《白鷺》教案

2024-09-22

《白鷺》精品教案

　　作者：宋亮

　　執(zhí)教者：宋亮時(shí)間：20XX年4月

　　內(nèi)容：教材蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《白鷺》

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中感悟白鷺的美――如詩(shī)如畫(huà)如歌。

　　2、品味好詞佳句，鼓勵(lì)學(xué)生談自己獨(dú)特的感受，學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)白鷺嗎？

　　2、我們來(lái)看有關(guān)白鷺的錄像，（播放白鷺的生活資料篇）。

　　3、白鷺看似平常，可在郭沫若的筆下是一首精巧的詩(shī)。（板書(shū)：精巧的詩(shī)）

　　4、仔細(xì)看看圖，試著再讀§1-5，試著自己描述白鷺的樣子。（生答）

　　5、剛才同學(xué)們都描繪了白鷺高貴、典雅的氣質(zhì)，你能把這種感受讀出來(lái)嗎？試著自己練讀。

　　6、誰(shuí)先來(lái)試一下？

　　哪一小節(jié)感受最深就讀哪一節(jié)？

　　7、看來(lái)，白鷺的外型已經(jīng)吸引了你的關(guān)注。

　　讓我們?cè)僮x§1-5. （讀完后師述：白鷺真是一首精巧的詩(shī)。）

　　8、郭沫若先生對(duì)白鷺情有獨(dú)鐘，這讓他關(guān)注白鷺的一舉一動(dòng)。

　　請(qǐng)你讀讀§6-8，注意白鷺的生活習(xí)性，注意自己的感受

　　9、自讀完后交流：

　　一生§6：先讀給大家聽(tīng)，談?wù)勛约鹤x書(shū)的感受（因?yàn)榘樥驹谇逅锢镝烎~(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫(huà)。）

　　一生§7：認(rèn)為這一段寫(xiě)得比較好。讀給大家聽(tīng)，最后一句寫(xiě)得非常深刻。（人們說(shuō)它是在t望，可它真的是在t望嗎？）

　　一生§8：讀給大家聽(tīng)，然后說(shuō)了自己的感受。（學(xué)生說(shuō)到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事。）

　　10、§7：出示白鷺圖，（同時(shí)音樂(lè)起）師范讀§7

　　看了這樣的畫(huà)面你有什么話(huà)想說(shuō)？白鷺站在那兒，它想干什么？（有個(gè)學(xué)生說(shuō)白鷺在為遠(yuǎn)方的朋友祈禱，有個(gè)學(xué)生說(shuō)白鷺在欣賞太陽(yáng)出來(lái)時(shí)美景，有個(gè)學(xué)生說(shuō)白鷺在為朝陽(yáng)添上一抹美麗的色彩……）這個(gè)孩子讀，齊讀§7

　　11、這么美的一幅情景，誰(shuí)愿意為它取個(gè)名字？

　　晨光下的天使（說(shuō)理由）

　　藍(lán)天下的精靈（靈動(dòng)的小鳥(niǎo)）

　　把這種天使、精靈、靈動(dòng)的小鳥(niǎo)的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　12、還有什么畫(huà)面給你感受深，讓你心馳神往。

　　§6：一生說(shuō)，出示又一幅畫(huà)。（白鷺站在清水田里釣魚(yú)圖）

　　13、這么美的畫(huà)，可惜缺少畫(huà)外音。用你們的朗讀配上畫(huà)外音，試著讀讀看。（指名讀）你的朗讀讓我沉醉，同學(xué)們滿(mǎn)意嗎？試著一起讀。

　　14、這么美的畫(huà)，想不想為它取個(gè)名字？

　　15、§8圖畫(huà)非常美麗，驚鴻一瞥。出示圖：師讀，拉得近些，多么具有詩(shī)意的畫(huà)面，希望通過(guò)你們的朗讀把這種詩(shī)意讀出來(lái)。

　　你為什么讀是時(shí)候帶著甜甜的微笑？

　　生答：我想起了王勃的詩(shī)一句，落霞與孤婺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。我覺(jué)得人與自然、白鷺融為一體。

　　師：不妨讓我們?cè)賮?lái)感受一次。（讀）