比賽作文總結的資料
篇一：作文競賽活動總結
豐谷小學《香樟樹》征文活動總結
為進一步貫徹落實小學語文課程標準，建設書香校園，營造良好的校園文化藝術氛圍，提高學生的語文綜合素養，激發全體學生學習語文的興趣，提升各年級學生的習作能力，為同學們提供學習習作的榜樣，我校組織三至六年級學生進行了一次征文活動，各班在初賽的基礎上，推選了3至5名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。
一、作文題目的確定
作文題目自擬這樣能讓學生能做到有話可說，有感而發，有趣可寫。
二、取得的成績
作文是用真情實意打動人的，特別我們小學階段更是要訴真情，這既是作文能力的一種培養，也是情感教育的落實。
1、此次征文把主動權交給學生，讓學生有話可寫，內容真實具體。 2、初步改變了部分學生怕作文，說假話、寫假文、背范文的現狀，對學生輕輕松松地學作文，快快樂樂地寫作文有一定的實際意義。真正讓作文成為學生感受生活、記錄成長、抒發情志的重要工具。
3、改變很多同學作文時總感到題材缺乏，無從下筆。通過此次活動，解決這“無米之炊”的難題。希望各位教師多多動起來，探究作文教學的規律，提高學生寫作能力。
4、教師引導學生用一雙善于發現的眼睛，擁有一顆善于思考的心靈，要寫真情實感，要童心童趣、結合校園生活實際。
5、保證了文章的原創性、童真性，保障比賽的公平性。
二、改進與提高
本次活動雖然取得了圓滿的成功，但也還有不足之處：個別學生描寫不夠具體。
經過打分，此次演講比賽共評出特等獎、一等獎，二等獎。獲獎名單如下： 姜灣小學2009年上學期“我讀書、我快樂”作文競賽獲獎名單
六年級： 一等獎
二等獎
三等獎
五年級：
一等獎
二等獎：
三等獎
四年級：
一等獎
二等獎
三等獎
三年級：
一等獎
二等獎
三等獎
總之，本次活動對幫助教師、學生的寫作指導與提高是一次有意義的活動。本次活動得到了學校和教師們的大力支持，雖然還存在很多不足，但是，我們看到了亮點，看到了希望。我們堅信通過以后的作文教學指導，一定會使學生的作文水平及感情升華達到一個更高的目標。真正在作文教學中培養學生的多方面素質。
篇二：作文比賽總結
本次活動圓滿結束，從參賽學生的表現來看，有以下特點： 優勢方面：
一、全體參賽學生的表現均有大幅度的進步，尤其表現在中高 年級的學生身上。學生抽到參賽題目后能夠在短短的時間內迅速成文，從文中不但體現了學生對奧運知識的理解，也看到了學生寫作的水平有了很大的提高，語句流暢，中心突出，而且有些學生在比賽時心里素質比較好在寫作中還寫上一首詩，為作文增加了許多色彩。這是十分難得。
二、一、二年級的小學生進步明顯。這次比賽首次要求一、二年級的小學生參賽，目的是鍛煉他們的口語交際能力，訓練膽量。多數的小朋友表現勇敢，并且口頭作文內容切題。
待改進面：
一、學生間的表現差別較大，作文教學是項長期而堅韌的工作，需要我們堅持不懈，細水長流。學生在較短時間內的表現，很能反映平時的訓練情況。這點在低年級學生的表現中會反應的更加明顯一些。
二、本次比賽所選的是全體學生，可能效果就不盡人意了。老師們在輔導的時候，盡量的要照顧到全體學生，只有整體的進步才是真正意義上的提高，只靠幾個學生的表現，顯然是不行的。 希望老師們在作文教學中多動心思，集思廣益，共同提高！
篇三：作文競賽總結
本次作文競賽在各級領導組織安排和各位語文老師的積極努力下，比賽已經圓滿結束。
為了促進今后的作文教學的提高，特總結如下：
本次作文比賽參與面廣，組織有序。共有四個年級250名學生參加。經過一周的比賽和評閱，評選出部分優秀作品。
優點：本次活動中的學生作文，展現了學生的真實水平，可以看出大部分學生基本能掌握記敘文的寫作方法，準確把握題目要求。小部分學生能寫出真情實感，內容貼近生活，立意新穎，結構巧妙。這充分說明這部分學生的閱讀概括能力、思維能力、語言文字的組織能力已達到了相當的程度。通過這次作文競賽活動，產生了部分水平較高的獲獎作文。小作者行文流暢，語言優美，富有意境，主題也有一定的深度。這是學生的成績也是我們老師的收獲。
不足之處：部分作品取材單一、內容淺顯，對生活缺乏獨到的見解，很多學生由于生活面窄，經歷單純，對生活的感悟都如出一轍，沒有寫出新意。藝術化與真實融合的不夠，塑造人物形象時，對人物得身份性格特點考慮的不夠，人物的語言過于書面化。應試的痕跡重，主要體現在文章套用格式，沒有深刻的思想內涵，對材料的剖析不夠。感情不夠，敘述平淡不能打動讀者的心。
20xx年12月
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