4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理及反思教案

2024-07-18

4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理及反思教案

　　一、教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理

　　2、選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000）

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。

　　二、教學(xué)要點：

　　本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。

　　三、課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、概念:（略講）

　　單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進行的。

　　工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。

　　工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。

　　二、處理電子表格（講授知識點）

　　A、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）

　　B、數(shù)據(jù)的計算：讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進行計算。

　　C、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）

　　D、數(shù)據(jù)的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進行排序，如對學(xué)生的成績排名順序來進行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。

　　E、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。

　　F、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。

　　教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。

　　任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。

　　總結(jié)與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。

　　實踐：

　　在Excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）

　　1、下面是某班的部分同學(xué)成績表，根據(jù)下面要求完成。

　　X X班學(xué)習(xí)成績表

學(xué)號	姓名	語文	數(shù)學(xué)	英語	物理	化學(xué)	生物	信息技術(shù)	總分	平均分	名次
001	羅昌輝	89	90	67	89	87	90	56
002	王麗青	98	90	67	59	60	80	90
003	林道威	80	89	88	85	79	67	90
004	曾燕華	74	89	98	76	56	43	65
005	韓龍	93	87	89	80	82	78	74
006	何雪瑜	87	87	90	85	65	78	80
007	高美玲	65	76	73	83	91	90	56
008	張智飛	87	76	57	79	50	64	87
009	韓靜	74	75	82	85	82	84	93
010	馮剛	87	69	84	83	82	70	87
011	邢小玉	80	67	98	56	98	87	68
012	陳松健	61	63	65	69	60	69	69
013	黃健	78	60	89	43	59	87	72
總分
最高分
最低分

　　要求：

　　1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。

　　2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。

　　3、按總分從高分至低分進排序。

　　2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）

　　XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計表

公司名稱	周次	星期	品牌	數(shù)量（臺）	單價	總價
公司一	1	星期一	TCL	200	385
公司二	1	星期二	聯(lián)想	158	419
公司三	2	星期三	TCL	160	385
公司四	3	星期四	PH	85	435
公司五	4	星期五	七喜	128	365
公司六	2	星期六	PH	96	435
公司七	1	星期日	TCL	87	385
公司八	3	星期一	聯(lián)想	198	419

　　要求：

　　2、利用公式計算出每個公司的總價

　　3、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進行排序。

　　4、分別按照周次、品牌進行匯總。

　　教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過EXCEL，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。

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