三年級科學(xué)上冊《各種各樣的葉》的教學(xué)設(shè)計

2024-08-25

三年級科學(xué)上冊《各種各樣的葉》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，在活動中體驗(yàn)到葉的紛繁美妙。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動過程。

　　（1）、按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察。

　　（2）、嘗試用科學(xué)的方法對葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行比較觀察和測量。

　　（3）、引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意進(jìn)行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。

　　3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

　　教學(xué)課時：第一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生記錄紙。

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　一、引入

　　1、秋天是落葉的季節(jié)，今天我們就來研究各種樹葉。

　　二、學(xué)生到校園撿樹葉

　　1、學(xué)生先說說撿樹葉的注意點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木，注意安全等。

　　2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹葉。

　　(注意點(diǎn)：在活動前教師一定要對學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉？數(shù)量如何？撿的時候會發(fā)生什么問題？如果校園較小，植被較少，學(xué)生撿到的落葉是否會過于單一？短時間內(nèi)參加活動的學(xué)生過多，有些學(xué)生可能會遇到撿不到葉的情況。

　　如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動，教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)

　　三、小組交流統(tǒng)計

　　1、教師出示統(tǒng)計表，學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計。

　　你一共撿了幾片樹葉？

　　這里面有幾種樹葉？

　　你們小組共有多少種樹葉？

　　數(shù)量最多的一種共有幾片？

　　2、小組填寫好統(tǒng)計表，各小組間交流。

　　注意點(diǎn)：在進(jìn)行統(tǒng)計前，教師要了解學(xué)生所撿葉的情況，對學(xué)生的統(tǒng)計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大，多的達(dá)上百片，在短時間內(nèi)難以完成統(tǒng)計和分類任務(wù)。其次，像柏樹之類的葉很難進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計，教師事先要作指導(dǎo)準(zhǔn)備。

　　四、同一種樹葉的判斷

　　1、鋪墊引導(dǎo)

　　準(zhǔn)備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設(shè)問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設(shè)問：這又是怎樣一片葉？學(xué)生觀察并描述。

　　再設(shè)問：兩片是同一種葉嗎？學(xué)生討論。

　　2、判斷分析

　　請學(xué)生將最多的那種樹葉全拿出來？

　　設(shè)問：你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？

　　你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？

　　注意點(diǎn)：學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學(xué)生回過頭來看看“二”中的分類結(jié)果有沒有需要糾正的地方。

　　五、作業(yè)

　　課外再去撿一些樹葉，統(tǒng)計一下共有幾種樹葉。