三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-05-08

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用一種方法比較不同容器中水的多少。

　　2、知道測(cè)量水的多少可用量筒，能正確使用量筒。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、推測(cè)能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每組三個(gè)（大小不同，形狀不同）飲料瓶，一把直尺，一支顏色筆。

　　2、大小量筒，透明的一次性塑料杯、小塑料碗、漏斗、瓶蓋、小酒杯、調(diào)羹若干。

　　（如條件允許，請(qǐng)搜集學(xué)生熟悉的一些液體類物品：如膠水、墨水、飲料……，按毫升由小到大排列）

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　在每個(gè)小組的桌子上，老師給大家準(zhǔn)備了三瓶水。三個(gè)瓶子中，水面都高低不同。哪個(gè)瓶子里的水多？哪個(gè)瓶子里的水少？還是一樣多？

　　二、多？少？

　　1、哪個(gè)瓶子里的水多？哪個(gè)瓶子里的水少？還是一樣多？請(qǐng)把你的推測(cè)寫(xiě)在記錄紙上。

　　2、同學(xué)們都覺(jué)得是自己對(duì)，那么你怎么證明自己是對(duì)的呢？

　　3、分組討論。你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做，還需要什么工具？

　　4、做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還要注意什么？不能讓水漏出，你有什么方法？

　　5、教師巡視，并參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去。

　　6、現(xiàn)在再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那一瓶里的水最多，你是怎么證明的？

　　三、多多少？

　　1、比較水的多少的方法有許多種，有的是很簡(jiǎn)便的。大家現(xiàn)在知道了那個(gè)瓶子的水最多了，你還有沒(méi)有新的研究問(wèn)題？（二號(hào)瓶的水比三號(hào)瓶的水多多少呢？）

　　2、分組討論。你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做？

　　3、做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還要注意什么？

　　4、教師巡視，并參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去。

　　5、適時(shí)引入量簡(jiǎn)的使用方法。（輕拿輕放、視線與液面水平、單位）

　　6、分別測(cè)量三個(gè)瓶子中的水，記錄在表格中。

　　7、任選二個(gè)瓶子，得出多多少的結(jié)果，記錄在記錄紙上。

　　四、總結(jié)。

　　五、拓展。

　　一毫升的水有多少、一調(diào)羹的水有多少毫升、測(cè)量飲料、做測(cè)量杯等。

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