《Recycle1》第二課時教學設計范文
教學目標：
1、復習表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學的文 具、顏色、身體部位的單詞。
2、在學生復習所學知識的同時，初步學習兩首歌謠。
3、通過說唱歌謠，進一步了解英語的語音語調知識。
教材分析：
本課時主要是復習身體部位、文具和顏色的單詞，分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分。Chant and find 部分是通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是一首歌謠。 Chant and colour 部分是通過歌謠的形式來復習顏色和身體各部位。】
教學難點：
歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。
設計說明：
復習單元都是學生學習過的內容，這就要求教師要將復習的知識融入于活動、游戲之中，使學生復習過程不枯燥。在復習顏色和文具的單詞時，教師可采用"猜一猜"的游戲，在復習身體部位時可采取 Point it please 的游戲。學生在復習的同時又學習了新歌謠，由此形成玩中練、練中學、學中復習的一個系列的、完整的過程。學習歌謠時，教師應著重培養(yǎng)學生語音語調，并非要求學生全面掌握，準確閱讀。教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教具準備：
1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。
2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。
3 教師準備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。
4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。
教學過程：
1 熱身、復習 （Warm—up/Revision）
（1）游戲：開火車
教師建議： T： Let’s do a game， OK？ S： Great。
六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning， A 。 How are you？ 第二個學生回答I’m fine。/Fine， thank you。 并提問 How are you？ 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）
（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。
（3）游戲：猜顏色
讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1）“猜一猜” 的游戲。
將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag？
從而復習學過的文具詞。
（2）教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture。 What’s in the picture？ 讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look， look， look！ 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）
（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。
（4）出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture？ 之后，將紙拿開，帶領學生說： Look， look， look！ 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil， ruler， bag， pencil—case， sharpener…
（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please
將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。
（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。
3 趣味操練 （Practice）
（1）游戲： I’m lucky。
教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture？
B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture？由A隊臺前的選手回答。以此類推。
（2）教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，然同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。
4 課堂評價 （Assessment）
做活動手冊本單元2 部分的練習。
5 擴展性活動（Add—activities）
讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。
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