圖形的運動旋轉教學設計
學習目標：
1．通過觀察、操作體驗初步感知旋轉現象。
2．能說出一些生活中所見到的旋轉，知道旋轉是一種運動，是物體圍繞一個點或一個軸所作的圓周運動。
教學重點：初步感知旋轉現象。
教學難點：能畫出一個圖形旋轉后的圖形。
教法：演示、對比
學法：動手操作、合作交流
學前準備：主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題（3分）
判斷下列運動是平移還是旋轉，要求用手勢告訴。
開啟電扇、轉盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉動方向盤。
二、揭示目標（1分）
本節課我們的學習目標是初步感知旋轉現象。能說出一些生活中所見到的旋轉，知道旋轉是一種運動。
三、自學指導（8分）
學習例3
1．出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面，要求學生認真觀察。
2．說一說圖說的是什么？
先讓學生在各小組內擬一擬，然后指學生講一講。
3、觀察這些游樂項目，它們有什么共同點？
師小結：上面三幅圖中的物體都是圍繞一個點或一個軸作圓周運動。這就是我們今天學習的旋轉。日常生活中存在著許多旋轉現象。
4．想一想、說一說：生活中還有哪里有旋轉現象？
（先分組討論，然后集體交流說一說。）
四、
質疑探究（10分）
完成教材p31頁下方的“做一做”
1．讓學生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片（課前準備好也可），指導他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔，雙著穿進繩線。
2．讓學生將繩線轉成，兩手拉著線的兩端，用力拉一拉，就會發現快速旋轉后，看到的是圓片變成了一種顏色了。
3．教師個別輔導動手能力稍差的同學。
五、當堂訓練（18分）
（a）強化訓練
小黑板出示教材p34頁練習七第7題主題圖畫面。
（1）說一說圖中有幾幅畫面？各講的是什么？
（2）小組討論，合作完成，集體形成判斷的理由。
（3）各小組選派代表發表本組的意見，說一說判斷的理由。（4）．教師評價激勵。
（b）堂清作業
小學生學習報《同步檢測題》1—4題。
板書設計：
旋轉
旋轉：圍著一個中心轉動
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