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小學三年級班主任第二學期工作總結1
本學期，我擔任三（2）班的班主任。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規管理，規范學生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識，這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
（1）善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學三年級班主任第二學期工作總結2
一學期來，四（1）班認真貫徹落實全國少代會、省少代會精神，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以傳承民族精神為立足點，以“孝雅”教育和人文素養為重點，以各類活動為載體，積極開展活動，促進學生德智體美全面發展，培養少先隊員的創新精神和實踐能力，通過深化少先隊 “五彩靚武進”品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，深化和推進孝雅特色活動，取得了可喜的成績。
一、開展孝雅教育，爭創文明中隊
新學期開始，中隊就積極開展孝雅教育，利用晨周會加強教育，培養隊員良好的學習生活習慣。全體隊員積極參與紅領巾雅行監督崗“流動紅旗”評比，本學期共獲得17次 “流動紅旗”，在全校名列。在寒假中，隊員們積極參與少先隊大隊部組織的送溫暖活動，慰問貧困學子鄭連中、李安奇等，不僅增進了隊員之間的友誼，還被貧困學子家貧志堅的精神所感動，受到了深刻的教育。在三月學雷鋒月，隊員們到社會實踐基地潘家敬老院看望孤寡老人，組織雛鷹假日小隊到明都超市整理手推車，清掃門前垃圾，隊員們還在住家附近清掃路面沙石，撿拾白色垃圾，人人爭戴“孝雅章”。隊員們還積極參加“紅領巾小銀行”拾金不昧“道德儲蓄活動”，本學期中隊里涌現出祁一民、胡宇軒、莊涵玟等20位拾金不昧者，如：唐卓奕撿到10元錢，上交紅領巾小銀行，陶晶晶揀到28元錢，還給失主張昕瑤。吳沁燁、周逸鵬、熊江平等19人被評為“拾金不昧好少年”，張浩浩、唐卓奕、陶晶晶3人被評為“拾金不昧小標兵”。在紅五月舉行的第三屆“你我心手牽，愛心滿校園”獻愛心活動中，全中隊少先隊員積極參加，人人為手拉手學校青海省XX縣第一小學貧困學子捐款，共計349元，并與手拉手學校四（1）中隊小伙伴結對互助，進行書信交流活動。“六一”之際，中隊還被評為“優秀班集體”。
二、開展實踐活動，體驗成長快樂
少先隊員積極參加學校各類社團活動，感受家鄉變化，體驗生活樂趣。本學期，隊員們前往無錫三國城參加社會實踐活動，還參加了XX市第五屆滆湖“以漁養水”放魚節活動，采訪潘家村大學生村官王薇活動，到XX區環保局進行pm2.5調查研究活動，開展“百年老校”采訪活動，參加上海科技館采訪活動，開展“尋找身邊的建筑垃圾”調查活動等，隊員們不僅收獲了快樂，開闊了眼界，更培養了交流能力。活動報道在武進教育信息網、《常州晚報》、《星星隊報》等媒體進行了報道，展示了隊員們的風采。付思嘉撰寫的《讀隊報，長知識》發表于《中國少年報》。劉家樂的《神奇的蜘蛛世界》、吳沁燁的《天上人間》等8篇文章發表于《常州晚報》《武進日報》。還積極向校刊《星星隊報》投稿，本學期已錄用5篇。隊員們還積極參加“探索宇宙，放飛理想”科普活動。
三、建設中隊文化，展示隊員風采
本學期新開辟了中隊室外板報，通過精心設計與布置，在迎接區政府督導評估活動中，受到好評。中隊內部文化建設也有特色，在班級文化比賽中，榮獲年級組第二名。本學期全體隊員積極參加“五星班級”、“五星學生”評比，做到民主選評，每月一評。本學期做到5次被評為“五星班級”，有125人次被評為“五星學生”。隊員們的先進事跡在“四（1）班百花園”和“風采展示”欄進行宣傳，供大家學習。隊員們還認真建設“圖書角”、“衛生角”、“隊角”、“綠色角”，做到人人都有小崗位。我班還開展“與好書交朋友”讀書活動，引導隊員與好書交朋友，本學期全班同學訂閱報刊雜志共計192份。隊員還積極參與學校創建市德育工作先進學校、區慢性病防治先進學校所開展的活動。
四、積極參加競賽，爭取優異成績
本學期，在學校舉行的“三歌演唱比賽”中，四（1）班榮獲年級組第二名。在校“學習雷鋒好榜樣”讀書教育活動中，我班獲手抄報比賽、征文比賽年級組第一名，手抄報比賽中，程文慧獲一等獎，許佳成、周逸鵬獲二等獎，李唐松獲三等獎；征文比賽中，周逸鵬、付思嘉獲一等獎。在中國少年報寒假“讀隊報，長知識”競賽中，祁一民獲最佳獎，付思嘉、蔣靜瑜、鄭連中、程文慧、吳穎、田致遠、馮加勝、浦鈺嬌、時文沂等9人榮獲全國優秀獎。在江蘇省“我家幸福年”手抄報比賽中，程文慧榮獲二等獎。在XX區“我的花博我的夢”攝影比賽中，付思嘉的《和和美美歡迎你》榮獲二等獎。在“四好少年”成長在武進暨“萬名少年爭做‘四好少年’展評活動”中，蔣靜瑜、鄭連中、吳沁燁、許仟慧、胡家駒、唐卓奕、汪馨茹、張育被評為XX區 “四好少年”。在XX市“小龍人爭當‘四好少年’展評活動”中，祁一民、付思嘉被評為“XX市四好少年”。
成績只屬于過去，我們將虛心向兄弟班級學習，帶領全體隊員，戒驕戒躁，爭取更大成績！
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
下面我就班主任工作做簡單總結：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。
二、抓住教育時機，促進學生發展。
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點？我班的李夢強每天為班級開門鎖門，吳澤亮為班級擺桌椅，陳棟每天為班級搬運水桶……這是發現出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.
四、換一種方法與家長聯系
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫陸鴻江的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
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