如何做好教學反思
教學反思就是教師對自己一節課或一段時間內的教學情況進行反思回顧，總結經驗教訓，提煉教學心得體會的過程。在這個過程中，教師的教學經驗逐步增長，教學水平得到提高。教學反思是教師提高個人業務水平的一種有效手段，現在很多學校都要求教師寫教學反思。可是對于剛剛進入教師行列的新人來說，究竟該怎么寫教學反思呢？以下結合自身經驗給大家分享：
一、寫成功之處
教師可以將教學過程中達到預先設計的教學目的,引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;層次清楚,條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學,心理學中一些基本原理使用的感觸;教學方法上的改革與創新等等,詳細得當地記錄下來,供以后教學時參考使用,并可在此基礎上不斷地改進,完善,推陳出新,達到光輝頂點.
二、寫不足之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行系統的回顧,梳理,并對其作深刻的反思,探究和剖析,比如上完一節課后，哪些地方沒有做好、哪些地方還可以更加完善，這些都可以記下來。使之成為今后再教學上吸取教訓,更上一層樓.
三、寫教學機智
課堂教學中,隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主,突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已.把教學靈感記錄下來也是寫反思行之有效的方法。
四、寫學生創新
在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會有"創新的火花"在閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學生的好方法,好思路得以推廣,而且對學生也是一種贊賞和激勵.同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可以拓寬教師的教學思路,提高教學水平.因此,將其記錄下來,可以補充今后教學的豐富材料養分.
五、寫"再教設計"
一節課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規律;教法上有哪些創新;知識點上有什么發現;組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等.及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內容時應該如何做,寫出"再教設計",這樣可以做到揚長避短,精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度.
六、注意事項
教學反思是教師的一項基本素質，內容不一定要多，但是切忌抄襲。
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