關于云音樂教案分析
云音樂教案篇一：云教學設計
二年級上冊《云》教學設計
教學內容：歌曲《云》
教學目標：
1、指導學生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現三拍子歌曲的節拍特點和強弱規律。
2、通過歌曲演唱、拓展表演,感受體驗并表現歌曲優美抒情的情緒..
3、在音樂活動中感受自然界萬物的美麗，滲透熱愛大自然、探索科學的奧秘。教材分析：
《云》是音樂教材二年級上冊第七單元的歌曲。這首歌曲是一首3/4的D大調的兒童歌曲，曲調優美，速度緩慢，四個樂句起承轉合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡單又優美。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。
教學重點：學唱歌曲，用連貫、柔美的聲音表現歌曲
教學難點：較準確地表現
三拍子歌曲的節拍特點和強弱規律
教學過程：
一、節拍訓練
1、聆聽樂曲，用拍手的的方式拍出音樂的節拍。
2、說說兩手樂曲給大家在節拍上的感受有什么區別？
二、導入新課
師：踏著歌聲，我們仿佛來到了美麗的大自然中。老師這有一個和自然界物體有關的謎語，請大家來猜一猜。像是煙來沒有火，說是雨來又不落。有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生齊說：云
師：大家都猜對了，真聰明！天上飄著的云兒被風兒吹出了各種各樣的形狀，今天我就來帶大家一起學習一首歌曲《云》。
三、新課教學
1、發聲練習（見課本45頁）
①要求：深深地吸，均勻地呼，驚喜地唱“喲”。
②懂得換氣記號V的作用。
2、歌曲學習
①聆聽歌曲：這首歌曲寫了什么？你聽到了什么？
②找出歌曲中的換氣處。
③根據換氣的位置讀讀歌詞。
④說說這首樂曲和我們前面聽的那首樂曲節奏是一樣的？
這首樂曲是三拍子，想一想三拍子第幾拍是強拍，第幾拍是弱拍呢？（按節奏讀一遍兒歌，邊讀邊用拍手、點手心的方式伴奏）讓學生說三四拍的強弱規律是：第一拍強、第二、第三拍弱?
⑤逐句教學。
學唱第一段：
a師：我們趕快來學一學云兒的歌吧。老師唱一句，你模仿一句。（在“好像”和結束音地方正確示范唱，及時糾錯，唱2遍）
b師：好聽的歌曲再來唱一唱，這次請你聽鋼琴唱，我彈完一句，你把旋律唱出來。
c師：你能把旋律完整的唱出來了嗎？輕輕的試一試,注意強拍（2遍)學唱第二段：
a師：帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？請你聽下一段，它會告訴我們答案的。
b師：第二段聽老師再來唱一唱，我想請小朋友邊用拍手、點手心的方法為老師伴奏邊輕輕的跟我一起唱，好嗎？
c師：你們能跟著鋼琴完整的唱一唱第二段了嗎？（2遍）
d師：讓我們完整的跟鋼琴演唱這首云兒的歌吧！
⑥、師：唱到這里，老師想問一問小朋友，你覺得這朵小白云是在微風中輕輕飄的云呢，還是在大風中被風吹的東搖西擺的云呢？對了，是微風中的云。那我們是應該怎樣唱呢？白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學一學小白云，讓他飄起來，輕輕的跟著小白云一起飛吧。(站起來演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動)
四、教師小結。
師：今天我們和小白云成為了好朋友，小白云很開心，小朋友們開心嗎？那最后請小朋友和小白云一起開開心心地一邊唱一邊飄出教室吧。
云音樂教案篇二：二年級音樂《云》微型課教案
二年級音樂《云》微型課教案
李蕓娜
一、教學目標
1、認識并掌握換氣記號。
二、教學重難點
重難點：掌握換氣記號并運用到演唱中去。
在小學的音樂教學中，經常會在簡譜中遇到常見的音樂記號，曲作者在曲譜中標明的各種記號，對歌曲演唱或是音樂的理解都具有明顯得提示作用，是挖掘音樂內在美的主要內容，曲譜面上的每一個音樂記號都是曲作者根據歌曲內容、情緒的需要設計的，教學時要重視這些記號的認識和掌握，讓學生體會它的作用，感受它的音響效果。在二年級上冊第七單元的《云》一課中，就出現了換氣記號，歌曲節奏舒展平穩，旋律起跌宕起伏，優美抒情。學生在演唱過程中對于換氣記號的使用不清楚，導致演唱過程中出現樂句劃分不明顯，就好像說話沒有停頓，同時也會影響到后面的音符無法唱滿時值。下面我來說說我是如何引導學生認識并掌握換氣記號的。
首先，通過生活中游泳的換氣經驗，引導學生了解歌曲中換氣的重要性。接下來采用對比聆聽法來幫助學生感受音樂符號。
當學生找出兩次范唱的不同之處時，開始簡介換氣記號：此符號標記在樂譜中音符的后面，用“v”記號來標記，表示此處換氣。同時利用簡單的兒歌來幫助學生記住它：“三角開口朝上面，換氣記號記心間。遇到它時快呼吸，時間要搶莫等閑。緊接著鼓勵學生自己練習演唱《云》，讓學生在實踐的過程中適時的總結換氣要求：不要聳肩、仰頭、換氣是個自然的過程，不可刻意夸張。懂得演唱歌曲中換氣猶如說話換氣一樣，必須完整說完一句話后才可以換氣，否則歌唱就不能達到流暢優美的效果。
在樂譜中，除了音符，節奏還有一些音樂術語和記號，它們都起著給音樂加花，潤色的作用。對于我們認識樂譜，理解音樂作品和表現音樂都有非常重要的作用。
云音樂教案篇三：小學音樂三年級音樂云教案
《云》教案
教師：李昀珊
【教學目標】
1、通過表演《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。
【教學重難點】
1、感受并表現歌曲
2、能夠準確的讀拍
【教學準備】
多媒體、電子琴、樂器
【教學內容及過程】
一、導入
1、聽音樂進教室。
2、發聲練習。
3、復習上節課內容。
二、基本部分
1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。
2、復聽錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創與活動。
三、結束部分：
小結。
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