課文《祁黃羊》優秀教案
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課生字詞，并理解生字詞。
3、理解課文內容，能聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學準備：
查閱資料，了解故事發生背景。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示課題齊讀：
3、祁黃羊
2、提問：你對祁黃羊了解多少？可以介紹有關他的故事。
（引導學生回憶敘述）
二、初讀指導
1、結合課后生字表讀準字詞，讀通課文，邊讀邊思考：
本文主要寫了祁黃羊的什么事？
2、理清文章層次，結合學習生字詞。
⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選？從那兒寫到那兒？
⑵他第一次舉薦誰？是那幾個自然段寫的？
（第3—7自然段）
學習下列生字詞（并了解意思）：
人選興亡舉薦合適
⑶他第二次舉薦誰？是哪幾個自然段寫的？
（第八自然段）
學習下列生字詞（并了解意思）：
召慎重避
⑷默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內容。
第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。
第二段：（3—11）：祁黃羊兩度薦賢。
第三段：（12）：祁黃羊舉薦受稱贊。
3、分段指名朗讀課文，注意正音。
四、作業
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀，再抄寫。
興亡舉薦慎重人選推薦合適
3、課后流利地讀課文。
4、祁黃羊
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，能聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”的意思。
3、體會祁黃羊的品質。
教學準備：圖片、投影
一、復舊引新
討論：通過上節課的學習，你學到了什么？
二、精讀訓練
1．細讀課文，領會思想內容。
(1)默讀第一段，講解時代背景。
①理解詞語。幾個大國：如秦國(今陜西中部，甘肅東部)、
晉國、魯國(今山東)等。
征伐：討伐挑起戰爭，攻打別國。
②討論：舉薦人選是由什么事情引起的?
(祁黃羊辭職)
(2)各自輕聲讀第二、三段。
①揭示句子：“悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內舉
不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”
a．提問：“外舉不避仇”是什么意思?
(推薦外邊的人不避開仇敵)
從課文中，我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)
b．“內舉不避親”是什么意思?
(推薦家里的人不避開親屬)
這又指的是怎么一回事?(指名口述)
c．什么叫“出以公心”?
(從國家的、公眾的利益考慮)
②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。
a．朗讀課文，記住有關內容。
b．分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。
c．充實下述內容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到解
“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的人。
d．當眾表演（兩組），表演后評議。
⑶你覺得祁黃羊是個怎樣的人？
（出以公心、正直無私）
畫出有關語句，討論所畫內容，指名朗讀有關語句，要求有感情。
2、指導復述。
⑴回憶課文各段大意。
⑵祁黃羊兩次薦賢，要說得詳細。
⑶同座互相檢查復述情況。
⑷指名當眾復述、評議。
三、課后作業
1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。
2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會。
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