《出師表》教案設計

2024-09-05

《出師表》教案設計

　　《出師表》教案

　　【教學設想】

　　一、充分利用網絡教室資源優勢，將介紹背景和疏通文義結合起來，突破重點詞句，然后通過反復誦讀使學生領會內容大意，網絡課教案。

　　二、利用網絡課程資源，在讀、講、議、寫的過程中，體會作者的思想感情和文章的藝術特色。

　　【學情分析】

　　九年級學生經過七、八年級的計算機操作技能學習，基本具備了利用網絡資源進行學習的能力，對在網絡教室里的學習很感興趣，但仍有部分學生不能較好的利用網絡資源進行學習，需要教師加以引導。

　　【教學目標】

　　知識與能力：

　　1.了解"表"的特點，了解諸葛亮的治國主張。

　　2.朗讀課文，疏通文句，積累詞語，豐富文言詞匯。

　　3.學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫作方法。

　　4.培養學生學會從網絡獲取學習資源的能力。

　　過程與方法：

　　利用網絡課程資源，閱讀體悟，自主、合作、探究，激起學生誦讀的興趣、情感、態度與價值觀

　　深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用之才。

　　【教學重點：】

　　1、朗讀課文，積累文言詞匯。

　　2、培養學生學會從網絡獲取學習資源的能力。

　　【教學難點：】

　　學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質樸、感情真摯的特點。

　　【課時安排：】

　　一課時

　　【教學準備：】

　　教師準備：網絡教室、多媒體課件

　　學生準備：

　　1、課前讀課文，根據注釋弄清文章的主要內容。

　　2、通過因特網或圖書館搜集有關資料(文字資料或圖片資料皆可)，如：諸葛亮生平、三顧茅廬等。

　　【教學過程：】

　　一、導入新課

　　1、導語：諸葛亮是中國人民智慧的化身。"三顧茅廬""火燒赤壁""六出祁山"等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來表的第一流杰作，文章質樸誠摯，志盡文暢，為后人所欽仰，正所謂"出師一表真名世，千載誰堪伯仲間"(陸游《書憤》)，"或為出師表，鬼神泣壯烈"(文天祥《正氣歌》)。今天，我們就來學習這篇杰作。

　　2、了解作者及作品背景，學生點擊以下網址查閱：

　　二、一讀課文，觸摸文本

　　1、點擊下列網站，聽配樂朗讀，注意聽準字音，把握停頓：

　　①字音：給下列加點字注音。

　　崩殂恢弘忠諫菲薄

　　陟臧否以遺陛下裨補

　　猥自夙庶竭駑鈍

　　咎咨諏

　　②停頓：用"/"劃分下列句子的停頓節奏，教案《網絡課教案》。

　　A然/侍衛之臣/不屑于內

　　B蓋/追先帝之殊遇

　　C宜付有司/論其刑賞

　　D使/內外異法也

　　學生自主完成，不會的可以點擊以下網站(在線新華詞典)查閱：、學生自讀課文，結合注釋，借助工具書，疏通文句，翻譯課文。

　　以小組為單位，就難詞難句討論交流，力求通暢地翻譯課文，教師巡視指導。學生如有疑難可以點擊以下網址：

　　三、細讀課文，解讀文本

　　1、(1)朗讀課文1--5自然段，讓學生閱讀《出師表賞析》一文。

　　(2)、討論：

　　①諸葛亮向后主提出了哪些建議?是從哪幾個方面提出建議的?，它們之間有什么聯系?本文陳述的重點是什么?

　　②就國內政事的安排，諸葛亮提出了三條建議，這三條建議中哪一條是最主要的?為什么?

　　③文章第5段為什么插入對往事的回憶，去掉這一段文字，好嗎?

　　學生如答不出，可登陸下述網頁，進行了解：、齊讀課文6-7自然段，討論交流疑難，思考：

　　①課文第6段敘寫自己的生平(21年的經歷)，好象是逸枝衍菖，對此你怎么看?

　　②作者夙夜憂嘆的原因?"五月渡瀘，深入不毛"的原因是什么?③作者認為，可以出師北伐的條件是什么?"出師"的戰略是什么?

　　學生以小組為單位討論交流，各組選代表進行全班交流，教師適時點撥。

　　學生如有疑難，可以查閱以下網站：

　　四、研讀主旨，感悟文本

　　學生再讀課文，教師設計相關問題，誘生深思。

　　提問：全文以議論為主，輔之以敘事、議論，敘事中帶有濃厚的抒情色彩。請結合你的閱讀體驗，談談你對此的認識。

　　學生小組合作探究，自由發言。可以查閱《淺談出師表的藝術特色》一文的網站：

　　五、鏈接生活，直面忠誠

　　讓學生就"如何看待諸葛亮的忠"這個問題展開激烈的爭論。教師組織學生辯論，鼓勵學生暢所欲言。

　　辯論時學生可查閱相關網站：

　　六、教師小結：

　　《出師表》以"形勢"使對方震動，以"情感"使對方感動，以"措施"教導對方，以"事業"激勵對方，肝膽相照，情深意厚，一直為世人所稱道。封建統治者推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型；今天人們肯定諸葛亮，主要是因為他是一位杰出的政治家、軍事家；對于"忠""鞠躬盡瘁，死而后已"，則被賦予全心全意為人民服務的新意。作為新世紀的熱血青年，我們應該胸懷祖國，心系人民，做時代的驕子，做人民的公仆。

　　七、布置作業：

　　結合課后練習三，談談你對諸葛亮的認識，以《千秋諸葛我評說》為題寫一篇小作文。可觀看《易中天評說諸葛亮》的視頻：

　　板書設計：

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