南瓜花音樂教案設計
教學目標：
一、通過學習本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象，南瓜花教案。
二、能夠用歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》，并能夠結合歌曲認識低音。
教學重點：引導學生用輕松自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》。
教學難點：結合歌曲《南瓜花》的學習，使學生認識低音，并嘗試學唱歌譜。
教學準備：電子琴、錄音機、教學卡片
教學課時：第一課時
教學過程：
一、 導入設計意圖：
教師尋找與本課歌曲有關的“花”的話題與學生交流互動，可以消除學生緊張的情緒，與老師快樂的開始音樂教學。同時教師的謎語充分調(diào)動起學生學習的興趣，以“趣”導入，既符合低年級學生好奇、好動的心理，同時做到了自然、簡潔，直切主題。師：同學們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？讓我們唱起來，動起來吧！
1、師生互動演唱《打花巴掌》
2、學生報春天的花名，教案《南瓜花教案》。
3、教師出“南瓜花”的謎語，學生猜花名。
二、學唱新歌設計意圖：
歌曲旋律歡快優(yōu)美，較為易學。重點在于認識低音，本節(jié)課學生第一次接觸“學唱歌譜”這一難點，為此我采取降低難度和律動、游戲等教學方法，盡量為學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，使學生減輕負擔，快樂學習。
1、初聽歌曲《南瓜花》
2、再聽，通過學生回答問題，熟悉歌詞。
3、學生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。
4、認識低音6A 出示教學卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。B 學生嘗試學唱歌譜。
5、學生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。
6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。
7、第二段歌詞視唱。
三、結課設計意圖：
學生的學習必須有明確的目標，而“學習“只是簡單的第一層面，讓孩子們“學有所獲”“學有所長”“學會學習”才是我們教師的最大心愿。所以每節(jié)課的最后我都會和孩子們一起總結本課教學目標，同時對他們提出希望，讓他們明白：作為學生，掌握學習的本領是快樂的，是成功的。
1、師：瞧，同學們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？學生自由回答，教師適時總結。
2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友——低音.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學們能夠把歌譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂，下課。
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