《了解漢字的演變過程》活動教案
教學目標：
1、 通過比一比，發現漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內涵。
2、 熟讀詞語，積累和雨有關的詞句。
3、 成語接龍，收集于春天有關的成語。
4、 練習正確規范書寫漢字。
5、 閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。
6、 組織語文生活，提高學生文學素養及習作水平。
教學重點：
字、詞、句的積累
教學難點：
閱讀、習作。
教學課時：
4課時
第一課時
一、有趣的漢字：
1、導入激趣。
你知道漢字最初的樣子嗎？他們是怎樣演變的？
2、組織學生看題。
3、指導觀察：從“春”字的演變中你發現了什么？
４、簡介：甲骨文→金文→小篆→楷書。
５、舉例說說你還知道哪個漢字的形態演變？
二、詞語超市：
１、提出自學要求：
自讀詞語，你發現了什么？
２、組織討論詞義。
３、組織交流詞義。
４、朗讀鞏固詞語。
５、拓展：
你還知道哪些寫雨的詞？
三、成語接龍：
１、出示成語及填空題，思考：
你知道幾個以“春”字開頭或結尾的詞語。
２、交流評價，填寫。
四、課堂總結，鼓勵。
第二課時
一、寫字板：
１、認讀這６個字。
２、你認為哪個字最容易寫錯？
３、描紅，寫字。
４、同桌互評。
二、閱讀欣賞《燕子的信》：
１、出示自學提示：
①讀一讀這個故事，想辦法認識生字。
②先查字典理解帶點的字義，再聯系上下文說說詞語的意思。
２、組織并參與學生的自學。
３、檢查自學情況，幫助解難。
４、朗讀。
５、概括短文大意。
６、拓展說話：
假如你是一名旅客，看到燕子的信，會有什么想法？
７、積累文中的好詞語。
三、小結。
第三課時
一、 教學準備
布置教室
二、 活動過程：
１、 激趣。
同學們，古詩是中華傳統文化中的瑰寶……今天我們來舉辦一個“古詩朗誦會”。
２、 宣布注意事項，選出評委，討論評分標準。
３、 學生自愿上臺朗誦搜集到的古詩，并適當地解說出詩的大意。
４、 評委評出優勝者。
５、 頒獎。
第四課時
一、回顧上節課的活動，指導習作：
１、回顧上節課的活動過程，全班交流說話。
這次活動中你印象最深的是哪個環節？
你的心情怎么樣？
２、你能把這次活動的過程寫下來嗎？
你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們在春天的活動，寫成一篇習作，題目自擬。
二、學生習作，師巡視或個別指導。
三、鼓勵學生自己修改或互相修改習作。
四、總結。
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