生物課的見習反思與收獲的總結
一、情景導入
周老師利用情景導入的方法把新知識引入到課堂中，激發學生的學習興趣。利用多媒體教學，先讓同學們觀賞幾幅富有春意的圖片，并讓同學們開動腦筋用一個四字成語表達每幅圖的意思，最后引用一副“鳥語花香”的圖片，非常自然地把“鳥”導入到課堂中來。
二、任務模擬
接著，老師給出五幅圖片，分別是求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛，要求同學們按順序把這六幅圖片排列好。同學們分成6個小組，經過5分鐘的小組討論，各個小組派代表發表意見，老師再進行詳細的講解。
求偶：在這個過程中，老師讓同學們列舉了幾種求偶的方式，如利用羽毛、舞姿、聲音等，并通過比較求偶方式的成功率，引出了“適者生存”的道理。
交配：介紹魚的交配方式，并把魚體外受精與鳥體內受精的交配方式進行比較，得出鳥比較進化的結論。
筑巢和產卵：觀看圖片，介紹“鳩占鵲巢”這個成語故事，并作簡要分析。
孵卵：比較魚與龜的孵卵方式，分析它們的特點。
育雛：例舉烏鴉反哺，傳遞“愛老養老”的美德，心得體會《生物課見習反思與收獲》。
三、探究式觀察
從比較緊湊的課堂氛圍中，老師自然地把同學們帶到輕松地氛圍，讓同學們親身體會，觀察雞卵的結構。老師給出觀察的任務與方法，讓兩個人一小組，帶著任務進行觀察。觀察過程中，老師對個別同學進行指導和交流。觀察完畢后，讓同學們說出雞卵的每個結構與其特點。最后老師對遺漏的結構做補充，并對各結構結合生活實際作詳細的講解。
四、總結
老師再黑板上板書，列出本節課大綱，對這節課的內容進行總結和梳理，讓同學們有條理地把鳥的生殖和發育過程概述出來，加深記憶。
五、鞏固練習
列出有關鳥的古詩詞，讓學生們找出詩句中所對應的鳥的生殖和發育過程，從而加深對知識的理解、鞏固，學會用所學知識解釋生活現象。
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