有關幸福成長總結
幸福成長總結 班會課教案(一)
品味幸福點點·留下成長足跡 —— “我的幸福成長”主題班會教學設計
注：主要流程欄為重點內容，應詳細展開，占用格式可根據需要作調整
幸福成長總結 班會課教案(二)
學校班會活動課教案
教研組 授課班級： 教師
課 題 自信就在我身邊 授課時間 1課時
一、教學理念 ：
自信是一個人心理健康的重要標志之一，也是獲得成功創造幸福的重要因素。中職學生正值青春期，精力旺盛，心高氣傲，情緒不穩定，自我認知水平 有限，有時容易過高或過低的評價自己。他們如果能在成長過程中，有自信這樣良好的心理素質作為基礎，能不斷體驗自信帶來的成功和喜悅，他們就能獲得一種內在的力量，能為將來走上社會，信心十足地參與社會競爭打下良好的根基。
二、教學目的
1、 引導學生體驗自信帶來的成功和喜悅。 2、 引導學生樹立自信心，增加勇氣，培養學生自信的實踐能力，健康快樂的成 長。 3、 在樹立學生自信的同時，進行幸福教育。
三、教學重點
讓學生體驗成功，激發自信心，感受幸福。
四、教學難點
培養學生自信的實踐能力，樹立積極、健康、向上的成長心態。
五、 教學設想與過程：
（一）創設情景，激發學生思維興趣
活動一：猜猜看 由老師進行描述，看誰能猜出他是誰？
總結：成功源于堅強更重要的是他相信自己一定能成功，
（二）老師過渡，進入主題：
分析課前的調查問卷的結果（班上多數同學對自己不自信）。
（三）感受自信 挑戰成功：全班同學在兩分鐘內能說出磚頭多少種用處。
問題：從一塊普通的磚頭給大家什么啟示？
（四）列舉實例，鞏固深入
我校優秀學生典型事例
分組討論，將討論結果與大家分享
1、從這兩位同學身上我們看到了什么
2、作為一名中職學生我們具有哪些優勢？
六、自我體驗
在背景音樂下冥想未來的自己是什么樣的？
七、總結提升，升華主題，課后延伸
通過這次班會，同學們應該相信自己作為一名中職學生通過不懈努力我們一定會成功，同時也能創造屬于自己的幸福。
幸福成長總結 班會課教案(三)
活動目的：
1、了解什么是快樂學習？能聯系實際生活舉例說一說。
2、引導學生發現和感受快樂情緒，學會做一個開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。
3、能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
一、引入主題。
師：快樂無疆界，快樂無處不在。快樂學習，幸福生活，生命永恒的話題。熱愛學習，熱愛生活，快樂學習，幸福生活主題班會現在開始。
師：那快樂學習、幸福生活究竟是什么？我們身邊有嗎？同學們你認為快樂學習、幸福生活是什么呢？能舉例說一說嗎？
二、理解主題。
（一）快樂學習。
1、學習小組組內說一說，然后組織交流。
2、課件播放：什么是快樂學習?
（1）把學習看成是一種樂趣，你的人生會更豐富多彩。
（2）學習成為樂趣，學習就會成為學習的動力，就能激勵自己前進。
（3）把學習看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務，一種責任，你就會咬著牙挺過去，在挺的過程中鍛煉了自己的意志和思維能力。
3、師：通過剛才的學習，你能聯系你的學習實際舉例說一說什么是“快樂學習”嗎？
4、課件出示“快樂學習”的小故事，學生自主閱讀。
5、小結：快樂學習是一種態度，一種理念，更是一種學習方法。
（二）幸福生活。
1、學生組內先討論、交流什么是幸福生活？
2、課件播放：什么是幸福生活？
（1）引用著名演員范偉的一段經典臺詞：幸福就是——我餓了，看見別人手里拿個肉包子，他就比我幸福；我冷了，看見別人穿了件厚棉襖，他就比我幸福??
(2)播放生活中一些幸福的畫面，學生感受幸福。
3、師：你幸福嗎？請舉例說一說。
4、課件播放“幸福生活”的小故事，學生閱讀。
5、小結：一個人的生活怎么樣，取決于他對生活的態度。
三、升華主題。
1、玩游戲：快樂傳真。
玩法：請兩組同學，每組6~8人，兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情，然后傳遞給下一個同學，依次傳下去，看哪一組傳得又快又準確。
2、快樂歌。
全班齊唱：如果感到快樂你就拍拍手
四、活動總結。
1、師生交流：通過本次活動，你對快樂學習，幸福生活有了那些新的認識？
2、全班齊呼：讓我們快樂學習，幸福生活吧！
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