語文單元教材教案
第一單元（親近文學）
【單元目標概說】本單元的課文都是名家優美詩文，單元教材分析。
趙麗宏的文章把文學這一抽象概念人格化，以和文學展開對話的形式，為青少年打開了一扇文學的大門。
巴金的散文由實到虛，虛實結合，表現出種種真切而精妙的感受。
冰心的詩是哲理與形象的結合，意境深遠，語言凝練。
雨果的小說場面描寫真切悲壯，感人至深，使讀者的心靈受到強烈的震撼。
學習散文，要注意體會作品中作者所抒發的是怎樣的思想感情；學習詩歌，要能夠揣摩詩作所蘊涵的意義；學習小說，要在把握人物形象的基礎上領會作品的主題。
從整體上了解、認識、喜愛，學會閱讀，欣賞文學，要逐漸形成觀察、感受生活的能力，力求在寫作中抒發真情實感。
一、單元教學目標：
1、在進行文本閱讀時，能通過字典讀準、認識生字詞；能運用自己喜歡的閱讀方法，熟讀文本并做好適當的批注，能學會利用圖書館、網絡等途徑拓寬自己的閱讀面和搜集自己需要的資料和信息，養成良好的閱讀習慣。
2、能欣賞名家的優美詩文，領悟文學作品與生活的關系，感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品位和積累優美的文學語言，對文學作品有自己的情感體驗和審美評價。
3、能懂得寫作文要有感而發，主動觀察并感受生活的變化，用最恰當的語言來表達自己最真實的感受。
4、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學會質疑和審美評價。
二、單元課時安排：共14課時
單元整體學習 1課時
《為你打開一扇門》 2課時
《繁 星》 1課時
《冰心詩三首》 1課時
《“諾曼底”號遇難記》 1課時
《古代寓言二則》 2課時
誦讀欣賞 1課時
寫作 3課時
綜合實踐活動 2課時
三、教學設計：
本單元的閱讀教學
第一單元的主題是“親近文學”。
所謂“親近”，是指一方對另一方存在著不可抗拒的魅力而使另一方愿意與之親密、接近，初中一年級語文教案《單元教材分析》。
那文學作品的魅力在什么地方呢？文學作品，來源于生活，又高于生活，充滿活力，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。
本單元所選的六篇文章，文質兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩三首》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，又各有側重：
《為你打開一扇門》以優美的語言向新初一的學生闡述文學的特點、功能，使學生平時受益于文學的模糊認識清晰化，條理化，從而在加深對文學認識的基礎上更加熱愛文學。
《繁 星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細致的觀察融合了自己的人生經歷是文學創作成功的主要因素。
《冰心詩三首》充分展示詩歌創作的特點：形式優美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象不是胡思亂想，有現實中的依據。
《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學生去思考通過什么樣的方式去塑造你要表現的人物形象。
第一單元的文章文字精美，教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養學生的語感，品位文學語言的精煉優美。
在誦讀過程中，充分調動學生先前對文學的認識投入其中，去體會作品中人物的心境，作者投入其中的真實美好的情感，將學生對文學作品原有的模糊認識清晰化，并提升到一定的高度，才能使學生充分感受文學作品的美，
去發現文學作品對自己各方面產生的巨大作用，才會使學生積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文，并對它充分信心。
第二單元（金色年華）
一、單元教學目標：
1、繼續加強語文學習的良好習慣，并能根據自己的情況做相應的調整和補充。
2、能認識作品展現的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。
3、能根據作品內容展開聯想，發表自己的看法。
4、能回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。
5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。
二、單元課時安排：共13課時
單元整體學習 1課時
《往事依依》 2課時
《幼時記趣》 2課時
《十三歲的際遇》 1課時
《偉人細胞》 2課時
誦讀欣賞 1課時
寫作 3課時
口語交際 1課時
三、教學設計：
本單元的閱讀教學
本單元的教學內容是“金色童年”，是第一單元教學層次的延伸與提高，第二單元引導學生認識文學作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學生還深留在腦海中的“寶貝”。
對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。
《往事依依》講述了著名的語文教育學家于漪老師少時對文學的熱愛與用心，影響了她一生的命運，這樣的事例能否改變學生“我不感興趣的書堅決不讀”、“單調的書不看”等錯誤的讀書觀點呢？
《幼時記趣》充分展示了小
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