童年樂趣教學設計

2024-08-27

童年樂趣教學設計三篇

　　篇一：《童年樂趣》教學設計

　　教學目標：

　　1、指導學生默讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　2、引導學生認識“嗡、勉”2個生字；積累“毫不厭倦、一本正經、專心致志”等詞語。

　　教學重點：

　　了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點。教學難點：

　　進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　教學準備：PPT課件

　　教學安排：一課時

　　教學理念：

　　1、學生自主探究，教師積極引導

　　2、巧設疑問，引發(fā)思考

　　3、入情入境，讀懂課文

　　教學過程：

　　一、導入

　　課件展示：作者羅曼·羅蘭資料以及著作《約翰·克利斯朵夫》資料。

　　二、檢查自學情況：

　　1、請同學讀課后字、詞，積累“毫不厭倦、一本正經、專心致志”等詞語；

　　2、練一練，鞏固本科要求會認的字。

　　三、初讀感知

　　1、一邊默讀，一邊思考：課文寫了克利斯朵夫童年的什么事？作者是按什么順序敘述故事的？

　　2、以時間為序，“一天晚上”、“有一天”、“幾天之后”、“過了一星期”，將 “克利斯朵夫作品第一號”的誕生過程分為四個階段。（請同學做好筆記）

　　四、再讀感悟

　　一邊默讀，一邊勾劃：六歲的克利斯朵夫的樂趣是什么？你是從哪些地方體會到的？（同學們討論交流）

　　五、朗讀表達（讀一讀）

　　分角色朗讀描述祖父告訴克利斯朵夫那樂譜是他的“第一號作品”這部分內容的段落。感受祖父對孩子音樂興趣的激發(fā)，對孩子的疼愛及孩子快樂幸福的感覺。（抓住描寫人物心理的詞、句，教師指導，學生有感情的朗讀）問題：如果你是克利斯朵夫，你想向祖父說什么呢？（教師小結）

　　六、總結全文

　　小克利斯朵夫給你留下怎樣的印象？（板書：活潑、可愛、快樂、幸福）

　　七、拓展

　　1、說一說：自己的童年樂趣是什么？

　　2、欣賞羅曼·羅蘭名言

　　八、布置作業(yè)：

　　1、課后字、詞兩遍。

　　2、有興趣的同學可以去讀讀羅曼·羅蘭的作品。

　　板書設計：

　　30、童年樂趣

　　克利斯朵夫（音樂）一切都是音樂（有天賦） ↓一天到晚哼個不停（熱愛）（活潑、可愛、快樂、幸福）

　　興趣是最好的老師

　　篇二：童年樂趣最新教學設計

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　我能認識2個生字，掌握由生字組成的詞語和詞語采集中的詞語。

　　過程與方法

　　（1）我能朗讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點。

　　（2）我能學習作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學生閱讀中外名著的濃厚興趣。

　　【教學重難點】

　　重點：了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點。難點：進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　【導學過程】

　　【情景導入】

　　介紹作者

　　羅曼羅蘭(1866-1944) 法國思想家，文學家，法國批判現實主義作家、音樂評論家。20世紀初，他的創(chuàng)作進入一個嶄新的階段，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記——《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》 (共稱《名人傳》）等。同時發(fā)表了他的長篇小說杰作《約翰克利斯朵夫》，這是他的代表作，被高爾基稱為“長篇敘事詩”。被譽為20世紀最偉大的小說。

　　【自主學習】

　　同學們，興趣是最好的老師，克利斯朵夫對音樂的熱愛，把他引進了音樂的殿堂，使他成為音樂的主人。今天這節(jié)課，就讓我們一同走近克利斯朵夫，一同去感受他對音樂的熱愛。

　　1、我借助拼音讀通讀順了課文，初步了解了課文的主要內容。

　　課文寫了六歲的克利斯朵夫很喜歡音樂。在他的眼里，( ）。他一天到晚（）。他在（）、（）、（）、（）方面都很有才能。祖父把他平時哼唱的東西做成了一份禮物送給他——那就是（）。

　　2.把下列詞語補充完整，再解釋詞語的意思。

　　毫不厭（）______ 一本正（）______

　　專心（）志______ 不知不（）______

　　莫（）其妙______ 獨處心（）______

　　無（）不在______ （）然出神______

　　3、有些句子，我認為是重點句。我要畫一畫，反復讀一讀，并把感受寫在旁邊。

　　【合作探究】

　　1、六歲的克利斯朵夫的樂趣是什么？你是從哪些地方體會到的？