大班《年》教學設計范文
一、教材依據
世界圖書出版公司出版，幼兒大班上冊語言課程，主題七《歡歡喜喜過新年》第一節《年》。
二、設計思想
新年是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統節日，也是中國人所獨有的節日。相信每個孩子都喜歡過新年，可是新年這個節日的由來是什么？在新年里都有一些什么風俗？應該讓幼兒對這些有所了解，以擴寬幼兒的視野，激發幼兒的想象力，激起他們對新年的盼望。
三、教學目標
1、了解故事內容，知道年的來歷和一些年俗知識，讓幼兒從中感受濃濃的中國情、中國味。
2、知道春節的來臨是萬物復蘇的象征，激發幼兒對新年的盼望。
四、教學重難點
本節課的活動重點和難點在于引發幼兒對中國傳統文化的了解，知道新年的由來。讓幼兒說說過年時的歡樂氣氛和喜悅心情，體驗節日的快樂，激發幼兒對新年的積極情感體驗，從而健康愉快地過新年快樂的成長。
五、教法選擇
根據幼兒好奇心強、愛玩、愛唱、喜歡做游戲的天性，本次活動
我采用了歌曲欣賞---設置懸念---觀察---思考---想象---表演---交流---歸納的方法進行教學，首先我利用歌曲《新年好》導入，激發幼兒對教學內容的興趣，全身心的投入到活動中，拉近老師和幼兒的距離，隨后設懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的。運用觀察法讓幼兒通過觀看掛圖聽故事得知過年的由來，培養幼兒的觀察力和理解能力，通過看圖片讓幼兒說一說“過年”人們為什么要掛燈籠、貼對聯和放鞭炮？用提問的方式點撥幼兒的思維，用討論的方法加深幼兒的理解能力。并通過表演展現幼兒們的表演天賦，滿足孩子們愛玩的天性。活動延伸環節讓幼兒課后用畫筆畫出一幅新年圖景能夠充分展現出幼兒們的想象力。
六、學法指導
引導幼兒們仔細觀察圖片、認真聽故事、多發言。建議家長可以和幼兒一起觀看一些與過年有關的動畫片，為幼兒們講一些相關的故事以增進幼兒對本節課的理解。
七、教學準備
1、掛圖。
2、音樂。
3、頭飾：怪獸、牛、豬。
4、道具：鞭炮、燈籠、對聯。
八、教學過程
1、教師為幼兒們播放音樂《新年好》，并問幼兒“聽到這首歌你們想到什么節日？”
2、教師提問：“小朋友，你們喜歡過年嗎？”“年到底是怎么來的呢？”引起幼兒的好奇心。為幼兒展示掛圖并請幼兒聽故事《年》，提問：
故事中都有誰？發生了什么事？年最怕什么？人們是怎么趕走年的？
3、請幼兒們戴上頭飾拿上道具，由老師來講述幼兒們來表演這個故事。
4、請幼兒交換欣賞各自過年時的喜慶照片，說說自己家是怎么過年的，通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，與同伴共同分享快樂，并引導幼兒有條理、有重點地介紹自己過春節的情況，培養幼兒的總結能力和口語表達能力。
5、 我們現在除了會用貼對聯、放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎？好！現在老師來告訴大家 ⑴團圓飯：團團圓圓。
⑵到各家各戶拜年：互相祝福。
⑶舞龍、舞獅：歡騰喜慶。
⑷踩高蹺：節節高升，步步高。
⑸包餃子：一起慶祝大家長大一歲了！
⑹做年糕：節節高升。
6、小結：原來，過年有這么多的習俗呀！希望我們大家熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過新年，這樣，年就不敢出來害人了。是不是呀？
7、讓孩子們課后用自己的畫筆發揮想象力畫出一幅新年圖景。
8、最后，老師和孩子們一起唱《新年好》。
九、教學反思
《年》這節課的重點是讓幼兒知道年的由來及一些年俗知識，我以歌曲《新年好》引入這節課，并問幼兒“年到底是怎么來的？”設置懸念，激發幼兒的學習興趣。在講述故事的整個過程中，孩子們聽得都非常認真。隨后對幼兒的提問對他們的思維起到了點撥的作用，幼兒們的發言非常熱烈，準確性很高。在表演環節中，我注重了孩子的主體地位，以自己豐富的感情感染孩子，對孩子予以鼓勵的目光，孩子們的表演也很精彩。通過對新年親身經歷的講述，加深了孩子對新年的喜愛和盼望，體現出孩子們的童真童趣。將自己的思維用畫筆展現出來，讓孩子充分運用自己的想象“異想天開”，讓整個活動生動、有趣、富有新意，孩子真正成為了活動的主人。最終，這節課在師生共同唱起的《新年好》中結束，整個教學活動中整個活動幼兒都處于積極、興奮的狀態中，和我配合的也比較默契，自始至終保持了濃厚的學習興趣。
當然在活動中也存在著不足之處：
1、幼兒自由閱讀及自由交流的時間不夠，因此不能很好的發展幼兒的想象力。
2、目標制定較多，時間安排過緊，因此幼兒不能很好的進行觀察。
3、活動應該讓幼兒觀察圖與圖之間的關系，教幼兒會看書。
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