Big mouth英語社團總結精選范文
本學期,按照學校和英語教研組的安排,我具體負責的英語社團主要是由五年級的學生組成,大部分是英語成績不好的,有些是對英語興趣平平的。在社團活動中,我從高年級學生自我意識明顯、語言學習能力強、接受新鮮事物快的實際情況出發,側重于開展基礎知識訓練,為學生交流語言習得、展示語言交際功能提供了平臺。
做得比較好的有:
一、增強學生的猜詞能力,讓學生“樂學”
高年級學生側重閱讀能力的提升,但是在他們閱讀過程中,完全有可能碰到生詞,這時候,猜詞就顯得極其重要了。我先鼓勵他們閱讀整體文章,把握整體大意,再字斟句酌地根據語境猜詞,猜錯不要緊,并舉行了猜詞競賽,這極大地鼓舞了他們的猜詞激情。
二、拓寬學生的知識面,讓學生“愿學”
由于我們學校的學生組成結構等各方面原因,大部分孩子獲取英語知識的途徑還是主要局限于課堂教學,通過課外其他方式豐富英語知識的途徑相對欠缺。因此,在社團活動中,我嘗試推行詞匯——句子——文化的“三位一體”教學模式。我有意地提前搜集一些報刊、雜志等英語資料,提供給學生自由閱讀;或者,將相關資料設置成英語閱讀理解的模式,讓學生在提高答題能力的同時,也吸收了新的知識;同時,我還將英美國家的表達特點、風俗習慣、節日習俗等英美文化,滲透進平時的活動中,讓學生切實用英語的思維學校英語,不僅豐富了知識,也提高了學習的效率。
三、培養學生的閱讀習慣,讓學生“會學”
面對接觸英語時間不長的孩子來說,如何在這一張張只有簡單線條的圖紙上描繪出英語學習的藍圖,尤顯重要。本學期初,我就對所有參加本社團的學生“約法三章”:每節課背誦一句最感興趣的句子,每天聽一段對話,每周對所學知識進行梳理。經過一個學期的實踐,根據學生的反饋,現在大部分學生養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,課外閱讀也會主動挑選簡單的英語讀物瀏覽,等等。
當然,我的社團活動還存在很多不足,比如,在社團訓練中,口語交際方面做得不夠細致,學生掌握了新詞匯后,沒有及時進行鞏固復習,沒有進行相關詞匯的引申,也沒有進行相關的拓展訓練,讓學生只是為了學單詞而學單詞等的呢,在下一步工作中,我們將進一步探索更為科學的方法、更有效的途徑,使我們的社團活動能夠得到更快的完善,得到更好的發展。
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