《身邊的規則》教案
《身邊的規則》教案
教學目標：
1、初步建立規則的概念，認識到游戲中要有規則。
2、理解游戲中規則的必要性，學會制定游戲規則。
3、增強遵守游戲規則的意識，養成講文明的好習慣。
教學準備：
教師：排球，搜集一些游戲的規則。
學生：游戲用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各種游戲的規則。
教學過程：
一、游戲導入，認識規則
1、第一次游戲體驗
師：同學們，首先咱們來玩一個傳球的游戲。（給每一個小組發一個球，宣布游戲開始）
生：做傳球游戲。（由于沒有說明游戲規則，每組學生的動作雜亂無章）
師：在剛才的游戲中，哪個小組取勝了呢？
生：各抒己見，難決勝負。
師：剛才的游戲，不分勝負的原因是什么呢？
生：因為老師沒有說出游戲規則，各組傳球的時候，有的不遵守規則。
2、第二次游戲體驗
師：宣布規則，傳球比賽重新開始。
生：按照游戲規則開始活動，游戲進行地有條不紊。
師：這次傳球比賽，哪個小組獲勝了呢？
生：說出獲勝小組。
師：第二次傳球比賽進行得很順利，是因為大家都遵守了規則，今天我們就一起來探究“游戲規則”一課，板書課題。
二、探究活動，感悟規則
師：請同學們看書中16頁的圖，誰能說說圖上的同學們在進行什么活動？
師：同學們剛才說的都是拔河比賽的游戲規則。在游戲中，遵守規則，不僅能玩得開心，順利，還能促進同學之間的友誼，培養同學間相互合作的精神。請大家看書第17頁的圖，討論在玩圖中游戲的時候，都應該遵守哪些規則？
師：你還知道哪些游戲的規則呢？
生：自由發言（足球規則，排球，籃球規則......）。
師：在做游戲時，如果不遵守游戲規則，游戲就無法進行下去了。在我們平日的游戲中，有沒有不遵守規則的現象呢？
生：在踢足球時，有的同學違規絆人，有的同學越位踢球，這樣做很不好。
生：有的同學在跳皮筋時，不按事先說好的方式跳，使大家很不開心。
師：我們一定要遵守游戲中的規則，才可能玩得愉快，高興。
三、參與活動，制定規則
師 ：下面就請同學們以小組為單位，發揚互助合作的精神,設計一個游戲，并制定游戲的規則.游戲規則的設計要合理，要清楚明白，要使大家樂于接受,要使做游戲的人能享受到游戲帶來的快樂。我們比一比，看哪一小組設計的游戲和規則最受歡迎。請寫在書中第18頁的空格中。
生：小組活動。
師：參與指導。
生：匯報設計的游戲及規則。
師：引領學生到室外活動。
生：按照設計的游戲及游戲規則展開活動。
師：我們這次玩的游戲，與平日做的游戲相比，有什么不同的感覺嗎？
生：我們小組游戲進行的順利、開心。
生:我們小組游戲規則沒有設計好,游戲進行的不順利.
師：同學們設計的游戲都很新穎，有的小組游戲規則合理可行，因而游戲開展的很順利。有的小組制定的規則可能不太合理，你們可以討論，重新實踐后把修改后的合理游戲規則寫在書上。
四、課堂小結：
師：學習了這節課，你有什么收獲呢？
生：小結學習收獲。
五、布置作業：
請同學們參照書中第20頁的表格，以小組為單位，開展找規則的社會調查活動。
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