《集體處處有規則》備課教案設計

2024-07-07

《集體處處有規則》備課教案設計

　　教學目標：

　　1、知道集體處處有規則，明白遵守規則的重要性。

　　2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

　　3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

　　重點：

　　1、知道集體處處有規則。

　　2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。

　　難點：做個自覺遵守規則的人。

　　教師準備：

　　1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

　　2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。

　　學生準備：

　　1、調查了解學校的規章制度。

　　2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。

　　教學設計：

　　一、了解集體處處有規則

　　1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。

　　2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

　　3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？

　　學生討論。

　　4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

　　5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？

　　學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

　　6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

　　二、討論我們應遵守哪些規則

　　1、教師：在我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

　　學生先小組討論，然后集體交流。

　　2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

　　三、制訂班級公約

　　1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。

　　2、針對問題，小組制訂相關規則——《班級公約》。

　　3、全班討論《班級公約》，民主表決。

　　4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。

　　四、課后延伸

　　執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

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