《這是四點零八分的北京》教案
Ⅰ.課外古詩背誦
【原文】
秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
【賞析】該詩表達了詩人渴望國家早日統一的愿望。前兩句寫黃河的綿長、泰山的高聳，贊美了中原淪陷區山河的雄偉，對其
長期淪于敵手深感痛心。后兩句寫人民在淪陷區眼淚流盡，年年盼望宋朝的軍隊能夠救民于水火之中，可年年盼不到。表達詩人
對淪陷區人民的深切同情，對置故土百姓于不顧的南宋統治者表示了強烈的譴責。詩人終生未見河、岳，遺民世代盼望王師，南
北兩地要求恢復統一的心情是一脈相通的。
Ⅱ.課前準備
一、生字識記
驟(zhòu):1.（馬）快走。如：馳驟。2．急速。如：暴風驟雨。3．突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。
綴(zhuì):1．用針線縫合。如：縫綴。2．組合字句篇章。如：綴輯。3．裝飾。如：點綴。
欞(líng)：舊式房屋的窗格。如：窗欞。
二、詞語識記
驟然：突然。 吃驚：受驚。
三、預習效果反饋
1．詩人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊意？
2．“高大的建筑突然一陣劇烈的抖動”是何意思？
3．這首詩寫的是什么時候的事？
4．詩人表現的是一種什么心情？
Ⅲ.課堂跟講
一、背記知識隨堂筆記
1．本文選自 ，作者 ，原名 ，被稱為 第一人。
2．本詩寫于 年，詩中描述的是詩人告別 到 插隊的情形。
二、整體把握板書設計
（一）板書設計
迷惘，失落
離開北京——抒寫依戀之情
清楚，明白
（二）段落層次
1．第1節：開門見山，寫 時的情景。
2．第2～5節：表達詩人對故鄉和親人的 和離開時的 感受。
3．第6、7節：直抒自己對北京的 之情。
（三）寫作特點
詞語運用：語言樸實，親切自然。如“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”，“風箏的線繩就在母親的手中”淳樸的語句中含蓄地表
達了作者的感情。
中心表達：文章通過對火車開動這一特定場景的描繪，表達了詩人對故鄉和親人的依戀之情。
表達方式：詩人通過對火車在四點零八分開動這一歷史瞬間的放大，表達了對歷史的深刻反思，通過對個人遭際的速寫式的記錄
，見證了那段不堪回首的歷史。
寫作借鑒：詩人運用擬人、比喻等修辭來表達對故土的留戀。如“北京在我的腳下，已經緩緩地移動。”“永遠記著我，媽媽啊
北京！”這樣能增強詩歌的感染力，這是同學們需學習借鑒的。
三、重難點句子和段落詮釋
對詩文第5節的詮釋
火車即將離開車站，許多送行的人在和即將遠去的親人告別，在詩人看來，是告別的聲浪如同要卷走車站，表明送行的人很多；
后兩句本應是火車緩緩地移動，但詩人用一種物我顛倒的錯覺——“北京在我的腳下，已經緩緩地移動。”傳達出心聲：腳下的
大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故鄉拋棄，此后將到異地漂泊謀生。寫出詩人的失落傷感。
Ⅳ.當堂練習
1．假如你要去異地，臨別時對前來送行的親人說些什么呢？
2．第4節說“直到這時候，我才明白發生了什么事情”，請說出要發生什么事？
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