美術《飛流直下三千尺》教學設計
教學目標：
1.了解有關瀑布的知識。
2.培養學生對瀑布等自然景物的觀察能力，學習用線條的疏密變化、明暗對比等方法來表現瀑布。
3.啟示學生保護水資源，進一步培養學生對大自然的贊美和熱愛的情感。
教材分析：
瀑布作為大自然鬼斧神工的杰作，從高山奔騰而下，或婉轉流長，或嘩然吶喊，或清脆悠然，昭示自己無可抵擋的力量，向世人展示它那灑脫自信的風采。這種風采吸引了古今中外無數文人墨客的目光，牽動了他們那激昂的心靈。李白在《望廬山瀑布》中就有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的表達，可見詩人眼中的瀑布的震撼力。而現代著名的國畫家李可染以其作品《千巖競秀，萬壑爭流》，則再一次向世人展示了瀑布的形態之美，抒寫了心中無限的熱愛與贊美。
“胸中有丘壑，下筆如有神”，對自然的觀察、解讀和表現是非常重要的。本課以《飛流直下三千尺》為題，意在通過了解有關瀑布的知識，欣賞名家大作，培養學生學會運用線的疏密變化和明暗對比方法進行造型。激發學生保護水資源的意識。教材選用李白的詩歌、李可染的國畫以及各種瀑布的圖片和資料等內容，目的是使學生對瀑布有深刻的感性認識，激發他們觀察和表現的欲望，訓練他們對線條、明暗的表現力，對自然景色的取舍能力，進而培養學生對祖國的名瀑大川的熱愛之情。
教學重、難點：
重點：用不同的線條及明暗對比方法表現瀑布。
難點：畫出瀑布的特征及美的感受。
課前準備：
(學生) 收集有關瀑布的圖片、詩歌，不同質感的繪畫用筆
（教師）課件、范作等
教學過程：
1.欣賞瀑布。
（1）播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。提問：你看到什么，聽到什么？
（2）播放課件：欣賞有關瀑布的古詩，并提問：你感受到什么？
（3）播放課件：有關瀑布的畫作。
注意點：
①構思—— 表現心中的想法；
②構圖—— 重點突出，主次分明；
③表現—— 線條有魅力，明暗對比和諧，有一定的意境。
2.述說感受。
（1）說說：以“我是瀑布，我是流動的水”為主題進行一分鐘說話練習。
（2）小結，教師提出創作的注意點：按照建議的要求進行創作；注意線條的疏密、節奏和粗細等；要求配上詩歌或散文或自己的感悟等；創作主題要明確，將瀑布的山石顏色畫深，以突顯瀑布形狀。
3.學生創作。
（1）主題：我心中的瀑布。
（2）學生創作，教師巡回指導。
4.小結評價。
（1）學生自評、互評作品。
（2）展示作品。
5.課外作業。
（1）課外參觀家鄉的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；
（2）收集有關瀑布的詩歌、散文等；
（3）有興趣的同學可以研究瀑布的成因。（外出活動的時候一定要家長或老師陪同。）
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