應用題對比練習課的教案

2024-08-06

應用題對比練習課的教案

　　教學目標

　　（一）通過本節課對正敘述、反敘述的求比一個數多（少）幾的應用題對比練習，學生進一步理解這類應用題的敘述形式和數量之間的關系。

　�。ǘ┻M一步提高學生的審題和分析數量關系的能力，掌握解題思路，培養學生逆向思維能力。

　　（三）培養學生認真審題、認真分析數量關系的好習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：通過分析對比，了解正、反敘述應用題的聯系與區別，掌握解題思路。

　　難點：理解數量關系，養成認真分析、審題的習慣。

　　教具和學具

　　抄好練習題的幻燈投影片。

　　教學過程設計

　�。ㄒ唬⿵土暅蕚�

　　1．口算下面各題，看誰算得又對又快

　　35＋9= 70－90= 320＋80= 7＋8＋9=

　　6×4＋7= 59－18= 54÷6= 680＋300=

　　7000－4000= 80＋270= 85－37= 5×8＋6=

　　500＋480= 4＋7×9= 46＋23= 220＋60=

　　2．列式計算

　�。�1）甲數是20，乙數比甲數多5，乙數是多少？

　�。�2）甲數是20，甲數比乙數多5，乙數是多少？

　�。ǘ⿲W習新課

　　1．出示例9

　�。�1）有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨？

　　（2）有25個蘋果，蘋果比梨少7個。有多少個梨？

　　師說：先讀題、分析，然后自己試著做一做。

　　訂正：逐題說一說解題過程。

　　第（1）題，師問：你是怎么想的？（請對的、錯的學生都說一說）

　　在學生發言分析的基礎上，師指導：根據“梨比蘋果少7個”這個已知條件，知道蘋果多，蘋果就可以分成兩部分。已知蘋果有25個，從25里面減去相差的部分，就得蘋果與梨同樣多的部分。同樣多的部分是幾個，梨的個數就是幾。

【應用題對比練習課的教案】相關文章：