都市精靈的教案
教學目標
1、能理解并說出“都市精靈”在文中的含義。
2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態度。
3、能聯系現實談談人類如何與自然和諧相處。
教學重點難點
重點：正確理解人與自然的關系。
難點：敘述和議論中了解作者觀點表達和思想感情的流露。
教學過程
一、詩意導入，引出“精靈”
1、 春眠不覺曉，處處聞啼鳥
流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼
兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥
2、自己讀一讀，看這些詩句都寫到了什么事物？你最喜歡哪句，為什么？
3、讓我們一起走進舒乙的隨筆《都市精靈》，共同探討人與動物如何相處的問題。
二、閱讀思考，走近“精靈”
1、字典上“精靈”的意思是什么？文中指什么呢？（可愛的小動物）
2、課前請同學預習了，課文中寫到了哪些都市？哪些精靈？
三、走進都市，善待“精靈”
1、課文中提到的那些都市中，哪些是和諧的？
請同學為各城市代言： 我是___（地名）代表隊，我們城市最和諧，因為___________。
示例：我是昆明代表隊，我們城市最和諧，因為每年的春節前后都有紅嘴鷗陪我們過冬，他們成千上萬，遮天蔽日，爭相啄食著游人投向空中的食物，場面蔚為壯觀，人們對我們昆明很羨慕。
2、相比較而言，哪個都市不太和諧？為什么？
3、請同學默讀課文1---5段，結合具體語句說說北京城動物稀少的現狀。
（提示：1、關鍵詞2、分析含義3表達感情）
示例：第2段。碰巧了，還能看見一只小松鼠。在北京，在喧鬧繁忙的三環路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡。從“還”“居然”“簡直”“奇跡”這些詞可以看出小松鼠的稀少，在都市生活的不易，表達了對生命的贊美和對小動物的擔憂。
4、北京的動物一直就少嗎？哪里可以看出來？齊讀。
5、將北京的烏鴉過去和現在放在一起寫，這種寫法叫什么？文中還有哪些內容也是這種寫法？對比的作用是什么？
6、對于北京這種少動物的現狀，作者表達了自己怎樣的觀點和愿望呢？用文中的原句來回答。
即：觀點：每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物
愿望：都市+精靈=與“狼”共舞（和諧）
都市—精靈=孤城寡人板書
四、走向社會，擁抱“精靈”
1、為什么會出現像北京這樣動物稀少令人悲哀的現象？你能用課文中的一句話來回答嗎？（板書霸道）
2、你了解的人類的霸道行為有哪些？（學生列舉事例）
3、我們怎樣才能使都市擁有更多可愛的動物？你有什么好的辦法嗎？
4、結語：世界是萬物的花園，人類沒有權利獨享，萬物都有生存的權利，人類不應該以主人自居驚擾它們。人與動物是共生共存的。課程雖然結束，但關愛生命將成為我們永遠的課程。
五、作業
1、為保護精靈擬一則公益廣告。
2、大膽想象，描繪常州人與鳥魚獸和諧共處的理想生活畫卷。
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