《在山的那邊》優(yōu)質(zhì)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能
1.培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀出合適的語氣。
2.理解詩歌中常用的意象蘊含的意義，領(lǐng)會本詩中包含的人生哲理。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)時通過分析詩歌優(yōu)美的語言來體味詩歌的含義。
2、反復(fù)朗讀感悟，體會詩歌中表達的情感。
3、自主式、合作式、探究式地學(xué)習(xí)詩歌。
情感、態(tài)度與價值觀
1、領(lǐng)會詩歌中闡述的人生哲理，體會作者為實現(xiàn)理想不畏艱險、努力奮斗的精神。
2、學(xué)會設(shè)計自己的人生，并樹立為人生目標(biāo)不畏艱險、努力奮斗的精神。
【重點難點】
重點
1、朗讀訓(xùn)練，注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD、合適的語氣和準(zhǔn)確的情感。
2、詩歌意象所蘊含象征意義的把握。
3、領(lǐng)會詩歌中闡述的人生哲理，體會作者在詩中表現(xiàn)出的為實現(xiàn)理想不畏艱險，努力奮斗的精神。
難點
1、朗讀技巧的訓(xùn)練。
2、詩歌意象所蘊含象征意義的把握，領(lǐng)會詩歌中闡述的人生哲理。
學(xué)習(xí)過程
【知識鏈接】
1作者簡介：
王家新，1957年生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。
1978年在武漢大學(xué)中文系讀書。
1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。
1985年借調(diào)到北京，在《詩刊》社從事編輯工作，
1990年離開。
1992年去英國。
1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀(jì)念》（1985年）、《游動懸崖》（1997年）等。
2相關(guān)背景
《在山的那邊》是詩人在二十多年前1979年寫下的一首詩，那時詩人還是一個邊遠山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生�！对谏降哪沁叀菲鹪从谧髡叩耐杲�(jīng)歷，與自童年起就一直伴隨他的挫折經(jīng)歷以及在這種挫折中他的日漸深沉的感悟和信念有關(guān)。詩中對“�！钡南蛲瑢嶋H上是歷經(jīng)“文革”的青年一代對人生信念的向往與追求，是接受了理想主義教育而理想在現(xiàn)實世界中又幻滅了的一代人對人生的最高境界的追求。
【自主學(xué)習(xí)】
1、朗讀課文，圈點生字詞，借助工具書掌握生字詞并給下列加點字注音。
癡（ ）想
凝（）成
喧（ ）騰
一瞬（）間
2、解釋下列詞語
癡想：
喧騰：
信念：
誘惑：
3、用普通話大聲朗讀課文，注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD、合適的語氣和準(zhǔn)確的情感的把握。
【合作探究】
4這首詩第二節(jié)中的“山”和“�！狈謩e指什么？
5這首詩表達了詩人怎樣的感情？
6“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根？
7怎樣理解“是的！人們啊，請相信—在不停的翻過無數(shù)座山后/在一次次的戰(zhàn)勝失望之后/你終于攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這幾句話？
小結(jié)：
這首詩歌以一個向往外面世界的山區(qū)孩子尋找大海為全詩的抒情線索，以“山”比喻困難，以“�！北扔骼硐�，說明在人生的道路上只要我們克服重重困難，堅持不懈地努力，那么我們總會有實現(xiàn)自己理想的那一天。
【精讀精練】
閱讀這首詩的第一節(jié)，完成下列問題。
在山的那邊
小時候，我常伏在窗口癡想
——山那邊是什么呢？
媽媽給
我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
8、為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？
9、“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修辭手法？請簡析其表達效果。
10、詩中可以讀出“山”與“海”的具體含義嗎？請簡析。
【主題閱讀】
山民（韓東）
小時候，他問父親
“山那邊是什么”
父親說“是山”
“那山的那邊呢”
“山，也是山”
他不作聲了，看著遠處
山第一次使他這樣疲倦
他想，這輩子是走不出這里的群山了
海是有的，但十分遙遠
但只能活幾十年
所以沒有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
他覺得應(yīng)該帶著老婆一起上路
老婆會給他生個兒子
到他死的時候
兒子也會有老婆
兒子也會有兒子
兒子的兒子也會有兒子
兒子也
使他會疲倦
他只是遺憾
他的祖先沒有像他一樣想過
不然，見到大海的該是他了。
11、你怎么看待詩中的“父親”？把他和《在山的那邊》中的“母親”作比較，你更喜歡誰？
【拓展提升】
請同學(xué)們借鑒本文的寫法，采用詩歌的形式，借助一種具體的
形象來表達內(nèi)心的感情，若能夠用上本詩所學(xué)的修辭手法就更好了。如果你覺得有難度，不妨以“我終于見到了大�！睂懸皇自�。
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