《花鐘》課文導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗、艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
2．讀懂課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)留心周圍事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
3．正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。
難點(diǎn)：了解不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解大意。
3．正確流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程
一、走進(jìn)花的世界
同學(xué)們，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。今天，就讓我們走進(jìn)《花鐘》，去領(lǐng)略花的美麗與神奇！
二、初讀課文，和字詞交朋友
1.我能認(rèn)真讀一讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“∨”
修建（xiū xuī） 強(qiáng)健（jiàng qiáng） 美夢(mèng)（mng mèng ）
嬌嫩 ( nèn lèn) 倔強(qiáng)（ jiàng qiáng） 內(nèi)容（lèi nèi）
2. 我要看老師范寫下列生字，工整地抄寫三遍。
適 昆 嫩 播
3.我要讀一讀詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)，并通過或聯(lián)系上下文的方法，理解它們的意思。并給下列詞語(yǔ)造句。
嬌嫩——
適宜——
陸續(xù)——
三、熟讀課文，整體感知
1、我要把課文讀熟，達(dá)到正確流利朗讀。
2、我知道“花鐘”是 。
3、默讀課文，用“—”劃出每段的中心句，我知道課文先寫發(fā)現(xiàn)了 ，再回答問題 ，最后寫 的應(yīng)用。
四 、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、看拼音寫漢字，我要把字寫規(guī)范。
yàn mèng sū xǐng shì jiāo nèn shī
( )麗 （ ）中 （ ） （ ）度（ ） （ ）宜
kūn bō xiū zhì nèi qiáng
（ ）蟲 傳（ ） （ ）建 大（ ）（ ）外 （ ）烈
2、 我要按要求填空：
“適”的第八筆是（ ）； “昆”的第五筆是（ ）；
“嫩”的第一筆是（ ），共（ ）筆；
“播”的筆順是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿-
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。
難點(diǎn)：了解不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)過程
一、 復(fù)習(xí)回顧
1我會(huì)聽寫生字。
二、走進(jìn)課文，走進(jìn)花鐘
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道不同時(shí)間開放的花種在鐘面形狀的花圃上，就組成了“花鐘”。那花鐘里有哪些不同時(shí)間開放的花呢？我要仔細(xì)讀讀課文。
1 學(xué)習(xí)第一自然段——百花爭(zhēng)艷
A我知道鮮花盛開的美麗可以用這些四字詞語(yǔ)_________、________和______
_____來形容。
B 我要把鮮花種回鐘面
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
C 我要再來讀讀鮮花盛開的美麗景象，把他們用“------”劃出來。完成課后練習(xí)3. 我覺得這都是寫（ ）的句子，換了不同的說法，句子就（ ）。
D比較異同
①牽牛花開花了
②牽牛花吹起了紫色的小喇叭。
第二句，寫出了牽牛花的（ ）和（ ），并且用了（ ）的修辭手法，設(shè)計(jì)句子更加生動(dòng)、具體、形象。
E我來仿寫鮮花的魅力。
早晨六點(diǎn)，蒲公英開花了。（換一種說法）
________________________________
下午六點(diǎn)，絲瓜花開花了。（換一種說法）
______________________________-
F這段話太優(yōu)美了，我要把他背誦下來，并運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。
2學(xué)習(xí)第二段——探究原因
A、第二自然段用了一個(gè)自問自答的（ ）句開頭，以（ ）花為例，證明了植物開花的時(shí)間與（ ）、（ ）、（ ）有密切關(guān)系，另外，還與（ ）有關(guān)。
B、我要再次體驗(yàn)一下鮮花的奧妙，有感情地熟讀課文。
三 課后鏈接
1、我也要認(rèn)真觀察身邊的花開放的時(shí)間，用不同的句式把它們記錄下來。
2.大自然中有很多奧秘，從今天起我就要仔細(xì)觀察（ ）。
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