迷人的九寨溝的教學設計
教學目標
1、學會本課的生字、詞語。
2、學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4、積累課文中的優美詞句、精彩句段，結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學重點、難點
重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學準備
九寨溝風景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，《神奇的九寨》歌曲、寫有文章重點句段的投影片、課文錄音。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、創設情景，導入新課
1、老師想請大家欣賞一首歌曲《神奇的九寨》(播放歌曲(音頻))
2、展示學生搜集到的關于九寨溝的資料。
3、(播放九寨溝的風光課件)學生用“九寨溝，你----------，我------!”的句式抒發自己內心的感受。
4、導課：這就是美麗的九寨溝,大家想不想身臨其境,體驗這人間仙境呢、下面我們就一起走進課文,領略九寨溝的美景.(板書課題，齊讀)
二、學習第二、三段：九寨溝水美山美
1 初步感知課文。
師：大家想去嗎、讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導游來感受一下九寨溝的美麗風光吧!
師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受、
生：九寨溝真是一個美麗的地方。
生：九寨溝真像一個魔術師。
生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。
(板書：迷人人間仙境)
師：同學們聽了課文，感受可真多呀!今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。
師：請同學們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現在哪兒、找到句子用直線畫下來。
學生交流談體會。(隨機出示圖片、出示句子、圈畫關鍵的詞語。)
2 感受九寨溝水的色彩斑斕。
師：你覺得九寨溝美在哪里、
生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”(出示這句話的字幕和圖片)
(1)“嘆為觀止”是什么意思、
(2)積累這類表示顏色的詞語。
(3)學生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。
(板書：水色彩斑斕)
3 感受九寨溝山林的絢麗多彩。
生：我喜歡九寨溝的山林。“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。”(出示字幕和圖片)
(1)理解“絢麗多彩”。
(2)你還知道什么顏色呢、
(3)朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。
師：同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收!你們想把它記下來嗎、
①自由練讀。
②齊讀。
③背誦。
(板書：山絢麗多彩)
三、學習第四段：深秋的九寨溝
師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧!
生：齊讀。
師：“天氣多變”表現在哪里、
生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊云雨西邊晴的現象。”
師：“一會兒……一會兒……”表示什么、
生：變換快。
師：練習用“一會兒……一會兒……”說話。
生練習說話。
師：“天氣變，感覺也變”表現在哪里、
生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。”
(出示三種情況下的九寨溝圖片)
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說話。
師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎、
自由練讀。
齊讀。
背誦。
(板書：天氣變幻莫測)
四、 拓展 查找資料。
(1)九寨溝的水為什么會呈現不同的顏色、
(2)九寨溝為什么會出現東邊云雨西邊晴的現象、
五、布置作業
學做小導游。
(1)我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或導游詞吧。
(2)為課后的風景圖片配解說詞。
板書設計
5、 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測 人間仙境
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