《尼爾斯騎鵝歷險記》教學設計

2024-08-30

《尼爾斯騎鵝歷險記》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會5個會認字。

　　2、默讀課文，把握課文的主要內容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。

　　3、使學生產生閱讀的欲望。

　　教學重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。

　　教學難點：理解內容，了解人物。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學習的是一篇長篇作品的節選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經被翻譯成50余種文字在世界發行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧!

　　二、默讀課文，整體感知：

　　1、認讀生字，理解詞語。

　　詫異：覺得很奇怪。

　　躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

　　懇求：懇切地請求。

　　2、自己默讀課文，了解課文的故事情節。

　　學習方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介②與同學探討交流

　　3、全班匯總，簡要說說課文的主要內容。

　　三、再讀課文，感受人物：

　　集體討論：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子?

　　(學生尋找課文中語句為發表感受的依據。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。)

　　◎如對比談：---------鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。

　　1、尼爾斯非常調皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

　　2、在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。

　　◎再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態度(語言、行動)，都說明他的善良和有愛心。

　　◎又如13自然段“立刻趕過去”體現他的勇敢。

　　四、交流學習體會：今天學習后，你有些什么收獲嗎?

　　如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心;

　　了解了課文內容;

　　知道了人物特點;

　　有了繼續閱讀的興趣等等

　　五、布置作業：

　　1、將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。

　　2、可以找到原著全文讀一讀。

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