關于數星星的孩子教案
教學目標：
1、認識14個生字，會寫6個字。認識多音字“朝”。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。
3、朗讀課文，培養學生細致觀察到習慣，激發學生熱愛科學的興趣。
教學重點：具體的語言環境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;
教學難點：正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。
教學方法：談話、討論、訓練
教學用具：小黑板、課件、卡片
第一課時
一、導入：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數過星星嗎?天上的星星數得清嗎?在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學家，他就是我國漢朝的張衡(板書課題)。“數”是多音字，(用卡片讓學生讀“數學”、“數字”、“無數”、“數數”)“數星星”的“數”讀shǔ，“數數”讀shǔshù)。
齊讀課文題目
二、探究新知：
(一)初讀課文，認讀生字。
1.教師范讀全文。要求學生注意每字的讀音。
2.學生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
(1)全文有幾個自然段?(6個)
(2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學家張衡小時候數星星的故事)
3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說
(二)、學習生字。
1.引導自學。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著
平舌音：仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學前4個生字：數、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3.指導書寫：
(1)、先讓學生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結構上有什么共同點，然后說一說書寫時應注意什么?
(2)、師范寫，生描，在練寫
(3)、對照修改一下
“珍”右側的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結構，形聲字，苦與什么相反?學習“同甘共苦”
4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事?
三、實踐練習：
1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好?
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷()狀()分()
謎()壯()芬()
四、小結：
再看看課文，今天我們認識了哪些生字?又書寫了哪些生字?還認識了一位朋友，他叫什么?下節課我們繼續學習他的故事。
五、作業：
熟讀課文
反思：
1、學生對張衡了解不多，應多鼓勵學生加強課外閱讀。
2、學生的閱讀能力較差，應加強閱讀訓練。
3、學生的識字、寫字能力還較好，看來平時的訓練還是有效果的。
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