《黃果樹瀑布》教學設計

2024-07-23

《黃果樹瀑布》教學設計范文

　　一、教學目標：

　　1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態的特點。

　　2、通過具體的語言材料和圖片，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。

　　3、懂得保護大自然，熱愛大自然。

　　教學重、難點： 體會文章優美詞句蘊涵的意境，理解作者的語言和感受，并能表達出自己心中的感受。

　　教學方法：談話法、情景體驗法、遷移法

　　教具準備：多媒體

　　二、教學過程：

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　　1、今天我們繼續學習————（生齊讀課題）

　　2、復習提問：通過上節課的學習，黃果樹瀑布給你留下了怎樣的印象？作者是通過哪兩個方面的描寫來表現出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢？（板書：形態聲音）

　　二、古詩引路，緊扣重點，讀悟瀑布形態的美

　　過渡：說到瀑布氣勢非凡，雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩？——生背《望廬山瀑布》

　　1、師：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。

　　2、請同學們快速閱讀課文，用波浪線劃出黃果樹飛流直下的句子，交流：透過樹的縫隙……瀉下來。

　　4、讀悟句子，體會瀑布飛流直下的氣勢。

　�。�1）、請同學們讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布飛流直下的氣勢？

　　（2）、交流（重點詞：懸掛、寬幅白練、瀉下來）那么，你能從這些重點詞語中體會到黃果樹瀑布的特點嗎？（不僅寬，而且流速非�？欤┧渣S果樹瀑布真是氣勢磅礴，雄偉壯觀。

　�。�3）、那你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢磅礴和雄偉壯觀表現出來嗎？生練讀

　　（4）、指名讀

　�。�5）現在，我們一起欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下（播放視頻）

　　（6）、有了直觀的感受，同學們一定能讀得更好。誰愿意通過自己的朗讀來把黃果樹瀑布飛流直下的畫面再一次呈現給大家？愿意的同學就勇敢地站起來。

　　過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態，那黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——生：銀雨撒金街

　　5、讀悟第四自然段，體會銀雨撒金街的美

　　（1）、請同學們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面，在有所感悟以及還沒有明白的地方做上幾號，提出來進行全班交流。

　�。�2）交流（瀑布激起……而來）

　　感受到黃果樹瀑布是傾瀉而下，速度非常快，撞擊巖石的力度非常大，不然怎么會濺起數百米高的水花？黃果樹瀑布的確氣勢磅礴，雄偉壯觀。

　�。�3）、理解“銀雨”與“金街”

　�。�4）、指名讀課文：誰能通過朗讀把大家帶入“銀雨撒金街”的境界？

　�。�5）看來，大家的感受還不深，老師請大家欣賞一段錄像，去感受一下那銀雨飄飛的景象（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀第四自然段）

　�。�6）、指名再讀課文：現在誰能把大家帶入那種境界？

　�。�7）、女生齊讀，男生閉目感受。

　　過渡：課文從形態和聲音兩個方面來描寫黃果樹瀑布的，我們領略了瀑布的形態美，接下來讓我們去聽聽瀑布的聲音

　　三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

　　1、學生自學，要求：

　�。�1）、讀讀課文，用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子

　�。�2）、讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？

　　2、四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽，談談自己的感受，并讓組員出出主意，把句子讀得更好。

　　3、集體交流

　　“剛進入黃果樹……水聲了”

　　（1）、交流感受（師引導學生抓住瀑布聲音變化：由輕柔到喧囂，根據學生交流，點出的重點詞：嘩嘩，拂過、涌、蓋過、喧囂）剛進入黃果樹風景區就能聽到嘩嘩的瀑布聲響，足見黃果樹瀑布的壯觀。走進了更是不得了，像潮水一般，蓋過了人喧馬嘶，天地間只……了。（結合理解詞語：人喧馬嘶是一種怎樣的聲音？你覺得會在什么地方有這樣的聲音？）

　　（2）、指名朗讀：那我們該怎樣把這種變化，把我們的體會讀出來呢？

　�。�3）、齊讀

　　“那嘩嘩的……大合奏

　　（1）、交流感受

　�。�2）指導朗讀

　　“瀑布從……活力“

　�。�1）、交流體會，引導學生交流重點詞語：直瀉而下、雷聲轟鳴、山回谷應、樂聲奏鳴

　　（2）、這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動的小水珠，就是一個快樂的音符，讓人感覺到了它那無限的生命力，所以剛才的句子中說，引讀：四周……

　�。�3）、我們一起來認真投入地讀一讀這句話

　　過渡：聽得出來，同學們已經和老師一樣深深地愛上了黃果樹瀑布，已經把自己和黃果樹瀑布融合在一起了，那作者有沒有這樣的感受呢？

　　“聆聽著……生機“

　　（1）交流體會