春教案參考
教學目標：
一：掌握生字詞，通過抓全文關鍵字，理清作者思路，同時使學生懂得：為寫出生動形象感人的文章必須認真觀察，投入全身心的感情。
二：通過對春的重點理解，弄清仔細觀察寫法。并進行片斷仿寫。
三：教育學生熱愛自然，做生活的有心人。
教學重點：
一：找出比喻中的本體和喻體，說說他們之間有什么共同點
二：講排比句的好處及寫法。
教學難點：
一：比喻及排比的寫法。
二：讓學生理解作者這樣寫好在哪里。
教學課時：
2課時。
教學過程：
課前讓學生聽《春》的朗誦，營造氣氛。
第一課時
一：揭示課題，介紹作者。
1 誰能說說春天有什么特點？在春天人們通常都會干些什么？人們的心情怎樣呢？
2 介紹作者。
3 朱自清對春熱愛不已，那么他是從什么地方體現出來的？春有什么特點？他是怎樣把春寫的形象動人的？如果讓你們寫，你們會怎樣寫？今天就讓我們來學習朱自清的《春》。
板書課題，齊讀。
二：整體感知，整理思路。
1 整體感知，理清思路。
（1）課文向我們介紹了哪些內容？重點介紹了什么？
（2） 課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？
2 默讀，交流，討論找出文章關鍵詞。
板書：盼望 小草 風 雨 風箏 一年之計在于春 娃娃 姑娘 青年
3 根據上述板書，給課文分段。
三：細讀課文。
1 閱讀前兩自然段，說說作者都用了哪些修辭手法？在哪體現？
（春天的腳步近了 剛睡醒的樣子 欣欣然張開了眼 太陽的臉紅起來了 ）
2 閱讀第三自然段，找疊音詞，分析其好處，理解“鉆”的好處。
（1） 嫩嫩的 綠綠的 輕悄悄的 軟綿綿的
好處：音樂美 視覺美
（2）“鉆”字好處：小草生命力的旺盛 寫出小草的動態美 擬人手法形象生動
3 閱讀第四自然段，找出擬人手法的句子。
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