《這條小魚在乎》教案設計

2024-06-28

《這條小魚在乎》教案設計

　　教學要求：1、理解課文內容，感悟重點詞語的含義。

　　2、通過讀文及情景對話理解文章內容。

　　3、在讀懂文章的基礎上，感悟人與動物的關系，并加深理解關愛動物，珍惜生命這一主題。

　　教學重點：通過理解重點詞，理解文章。

　　教學難點：通過人物的動作、語言來體會人物的性格特點。

　　教學準備：幻燈片、體現大海“狂風暴雨”時的課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　齊讀課題，說一說“在乎”一詞我們該如何理解？

　　學生匯報，教師同時板書（重視、在意）。

　　讀板書“重視、在意”你在生活中最在乎的事有哪些呢/

　　預設學生答案：考試成績、老師的評價、父母的表揚、心愛的禮物。。。。。。

　　二、初步了解課文

　　大家說得很好，那么課題中講的是“這條小魚在乎”我們又該如何理解呢？

　　打開書。利用快速閱讀的方法，講講課文講了一件什么事？

　　匯報

　　板書：實際上就是小男孩拯救小魚的故事。

　　那么，大家看看老師板書中的“小魚”和課文中“小魚兒”有什么區別呢？

　　這說明了什么？

　　三、仔細品讀

　　大家說得非常好，理解得很確切。證明了大家已經具備了分析詞語的能力。現在，我們就利用理解詞語這種手段來認真地分析文章。

　　1、第一部分

　　仔細閱讀，說說你從中體會到了什么？

　　板書：大海的無情、小魚數量多、處境極其危險。

　　大家總結得很全面，你們又是從哪些詞語當中看出“大海的無情、小魚數量多、處境極其危險”的呢？

　　卷、幾百條幾千條、吸干、蒸干、都會干死的。

　　大家找的這些內容非常具有說服力，那么，能否把你們感受到的讀給大家聽一聽。指名誦讀。

　　我們看到的只是漫長海岸線當中的一部分，就有這么多的小魚處境這么危險，那么整個海岸線又將有多少條這樣魚面臨著干死的危險處境。這是多么令人著急的事呀！觀看課件。

　　同學們想一想：此時此刻小魚之間會說些什么？

　　2、第二部分

　　小魚們，還有在座的所有同學都希望小男孩快去拯救它們。那么，大家找一找哪些部分描寫小男孩拯救的過程/？

　　請同學們仔細讀文，邊讀邊畫出最能體現小男孩拯救小魚的詞。

　　匯報：走得慢、不停的、用力扔、

　　出示幻燈。出示這一段，把這些詞作為重音好好品讀，思考：這些詞能說明什么？

　　匯報的同時，再次指導讀。

　　此時此刻你們相對小男孩說些什么？板書：熱愛生命、珍愛動物

　　老師非常同意大家的說法，但是，文中的男人卻產生了疑問。我們來關注兩個人物之間的對話。

　　分角色朗讀人物的對話。

　　一句“誰在乎呢？”最能說明男人的疑問。同時板書。

　　男人比小男孩更加成熟，分析問題更加透徹，卻提出了這樣的疑問，你們這時有想對這個男人說些什么呢？

　　大家說得非常有道理，我們再來看看小男孩的回答。他的回答非常有特點，說出特別在哪里？

　　再讀這部分讀出對男孩的敬佩之情，用自己的話說說小男孩是一個怎樣的人？

　　四、結束語

　　本課主要講的是小男孩有愛心、有責任感、珍惜生命，這些特點我們是通過抓住人物的語言、人物的動作兩方面來體會的。這就為我們今后的寫作提供了好的方法：抓住人物的動作語言來表現人物的特點。

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