《秋天向我們微笑》教學設計范文
教材分析：
文章通過對秋天里大自然變化的描寫，向我們展示了自然界里的生機和變化，從而激發了我們對秋天的熱愛之情。
教學目標：
1、自主識字，聯系上下文和生活實際，理解“煩惱”、“覓食”等生詞的意思。
2、品析美的詩句，了解秋天的特點，感受秋天的美麗，產生對秋天的熱愛之情。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學時間： 2課時。
第一課時
教學過程：
一、創設情景，揭示課題
1、情景激趣。回想現在的情景和前一段時間有什么不同，初步感知秋景，激發孩子們對秋天的熱愛。
2、揭示課題。
（1）板書課題：秋天向我們微笑。
（2）齊讀課題兩遍。
（3）談談你讀了課題后知道些什么，還想知道些什么。
二、自讀課文，初步感知課文
1、按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認識生字，讀通讀準課文。
2、檢查生字認識情況，多種形式識記，鼓勵用自己喜歡的方法識字。
3、借助工具書，聯系生活實際和上下文理解新詞。
4、指名讀詩，分組讀詩，注意讀出詩的節奏，初步感知課文內容。
5、思考并回答本文主要寫了什么。
三、再讀課文，理解大意
1、自讀思考，看看自己從詩中知道了秋天微笑著向我們走來，都帶來些什么，自己是否喜歡。
2、用自己的話說說每節詩主要寫了秋天里的什么景物，講了它們的什么特點。
3、總結課文大意。
四、作業
1、寫寫生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
第二課時
一、品讀重點詩句，感悟景物特點和秋天的美麗
1、再讀全詩，勾出自己最欣賞的詩句，并注意思考，也可旁批自己喜歡它的原因。
2、小組交流、補充。
3、全班交流，鼓勵補充、爭辯。
4、你認為要怎樣讀才能表達自己的情感。
試讀→組內讀→抽代表讀→點評→再試讀→范讀→齊讀。
教師適時相機指導學生體會這些關鍵詩句。
二、有感情地朗讀課文，欣賞秋天的美、詩句的美
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。
三、拓展延伸，課外閱讀
1、除了課文中描寫到的景物外，你還知道哪些景物也是秋天特有的？
2、找找描寫秋景的文章讀讀。
四、作業
1、指導書寫生字，注意擴詞。
2、完成課后的“小練筆”，可引導學生先說后寫。
3、背誦課文。
板書設計：
桂子飄香
秋天 果實成熟 秋色迷人——————喜愛之情
動物歡歌
黃葉飄落
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