練習1的教學反思
《漢語拼音字母表》是本學期的教學重點，也是難點。雖然小寫字母孩子們還記得，但是大寫字母與小寫字母之間存在著許多的差異，讓他們學起來特別困難。教學中，我設計了讓學生大小寫字母對照著讀，找到他們區別，分成三類來記：第一類，"長相"幾乎一樣；第二類，"長相"差不多；第三類，"長相"差很多。最后，還教了他們唱《漢語拼音字母表》，音樂讓枯燥乏味變得興趣盎然,同學們個個都特別感興趣。
學習秋天的成語，先在預習的基礎上，引導孩子采用多種形式朗讀，孩子們逐步熟悉了成語。在此基礎上，讓孩子依據字，憑借自己的感悟猜猜成語的大概意思。這四個成語還是比較淺顯的，孩子們通過字面意思就能知道整體大概意思。然后通過提問的方式，讓孩子努力回憶生活中的場景，找尋成語所表達的意思的情景。比如我問孩子：“秋天來了，你覺得秋天美嗎？美在哪里？”孩子們開始思考，有的說秋天楓葉很紅很美；有的說秋天來了，天氣涼爽了，衣服加多了；有的說秋天來了，天氣晴朗，萬里無云；等等。孩子的正確回答是對成語意思的最好詮釋，也向運用邁進了一步。最后和孩子一起描述圖中的場景，再次理解和感悟成語所表達的意思。
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