神鳥課堂教學(xué)反思
《神鳥》是我在學(xué)校上的一節(jié)公開課，也是一節(jié)課改課，在讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)、討論之后，展示課在眾多關(guān)注的目光中開始。
課堂上，學(xué)生發(fā)言的積極程度超過了我的想象，以至于到了下課才勉強(qiáng)完成了教學(xué)任務(wù)，最后也沒有對各組發(fā)言的情況進(jìn)行總結(jié)就匆匆下課。
雖然同事們對我的課也進(jìn)行了肯定，但是，我對這堂課卻進(jìn)行了反思：首先，同學(xué)們的感悟都大致相同，但是每一個(gè)同學(xué)為了小組之間的評比都急于發(fā)言，而我也不想打消學(xué)生的積極性，而導(dǎo)致了落課的現(xiàn)象。其次發(fā)言積極的集中在少數(shù)人身上沒有充分調(diào)動全班同學(xué)的積極性，仍有一些同學(xué)沒有參與進(jìn)來。
接下來如何改變這些現(xiàn)象也是我努力的重點(diǎn)，我想：駕馭課堂也像放風(fēng)箏一樣，真正的高手會做到收放自如。
盡管課不是很成功，有許多瑕疵，但最起碼，我追求課堂改革，追求學(xué)生參與，追求學(xué)生解放，追求高效課堂。我是在踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，相信未來會更好。
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