小柳樹和小棗樹的教學設計
教學要求：
1．學會本課10個生字，會認8個生字。
2．會寫“院子、樹枝、淺綠色”等8個詞語。
3．朗讀課文，體會文中小棗樹寬廣的胸懷，謙虛的品格。
教學重難點：識記生字，會寫詞語，是重點。
難點是體會小棗樹寬廣的胸懷，謙和的品格。
教學方法：集中識字、表演朗讀
課前準備：放大的教學掛圖或CAI課件。
課時安排：兩課時
第一課時
一、導入新課，激發興趣。
師：院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，他們之間發生了什么故事呢？今天我們一起來學一學。（板書課題）
二、初讀課文。
1．學生自讀課文，將生字畫上記號，看拼音多讀幾遍，記住字音。
2．指名當小老師領讀生字、文中生字組成的詞和讀讀抄抄中的詞語。
3．同桌互相檢查認讀生字的情況和朗讀情況。
4．指名讀課文。邊聽邊想。課文講了小柳樹和小棗樹的什么故事？
三、識記生字。
1．“我讀你找”。師讀生字，生在“我會認”中迅速找出這個字。讀準棗、忍、雖、乘、思。
2．小組合作交流識字方法。
3．開火車認讀生字。
4．選自己熟悉的字組詞。
四、自讀課文。
1．學生高聲朗讀課文。
2．相互交流讀懂了什么？
3．找出與插圖相應的段落，有感情地讀一讀。
五、指導寫字。
1．學生自主觀察書上的范字，說說字形特點。
2．教師范寫，重點指導。
穿：上下結構，上部分為“穴”字頭，下半部是“牙”。
彎：第四筆是豎，不是豎鉤。
3．學生描紅臨寫，完成“讀讀抄抄”。師巡回指導。
第二課時
一、學習第l～4自然段。
1．自由讀。
2．說說讀后知道了什么？
3．引導學生看圖，理解“彎彎曲曲，淺綠色的衣服、光禿禿、又細又長”。
4．指導朗讀，小黑板或課件出示。
小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
（讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣。）
5．引導想象。
面對小柳樹的驕傲，小棗樹可能會怎么想？
6．指名有感情地朗讀。
二、學習第5、6自然段。
1．自由讀，說說知道了什么？
2．比較小棗樹和小柳樹的做法有什么不同？
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