北大荒的秋天優秀教學設計

2024-09-03

北大荒的秋天優秀教學設計

　　課時目標：

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確，流利地朗讀課文。

　　3、初步知道北大荒是個美麗、富饒的地方，理清文章的層次。

　　教學重點：學會本課生字，讀通讀順課文。

　　一、談話導入，揭示課題：

　　1、同學們，在詩人眼中，秋天是一首詩;在畫家眼中，秋天是一幅畫，在農民眼中，秋天是四季中最美麗的季節，因為它代表著豐收。但是在新中國建立前，我國黑龍江部分地區的秋天曾經是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。(板書：北大荒指導“荒”的書寫)

　　2、齊讀課題：北大荒的秋天

　　過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢?

　　二、自讀課文，了解大意

　　1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。

　　2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。

　　3、默讀課文，邊讀邊想：

　　北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的詞句。(交流：啊,北大荒的秋天真美啊!)

　　三、檢查學情，學習字詞

　　1、出示本課的生字詞語：

　　①銀灰橘黃血紅絳紫金黃(補充：天藍雪白鵝黃烏黑桃紅草綠 ……)

　　五彩斑斕(五顏六色、五彩繽紛、五光十色……)

　　指導讀句子：這些流云/在落日的/映照下，轉眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。(教師范讀;學生練讀。)

　　②透明波紋燃燒山嶺蕩起幾縷茫茫

　　③一碧如洗清澈見底熱鬧非凡大豆搖鈴千里金

　　④成片的大豆嘩啦啦的笑聲挺拔的高梁黑紅黑紅的臉龐樂呵呵地笑紅得像一團團火

　　⑸轉眼間轉動草甸子沉甸甸

　　2、自由讀。指名讀，齊讀。

　　3、讀課文。

　　指名分自然段讀。師生共同評議。

　　四、理清課文，把握脈絡

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