《胡楊贊》的教學設計
一、俗語導入，胡楊贊
1。 齊讀課題。圍繞課題，你想到哪些問題？
2。 自讀課文，讀準字音，讀通課文。
3。 用自己的話簡要說說課文寫了哪些方面的內容？
二、自讀自悟，贊胡楊
1。 讀了課文你感受到了什么？
針對課堂上生成，抓住“贊”進行引導。
2。 自讀自悟，體會作者對胡楊的感情，勾畫寫作者對胡楊態度的句子。
三、細讀分享，一贊胡楊不畏艱險，默默奉獻
1。 結合學生勾畫“不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊”。教師相機指導，引導學生學習下文。反問句“這樣的胡楊，怎不叫人動心”可以轉換為陳述句“這樣的胡楊叫人動心”。學生對比讀這兩個句子，體會語氣，進而結合上文讀懂作者鐘情的三個原因。
相機引導學生用簡要的語言說說第4、5段的意思。
作者為什么贊胡楊？引導學生體會胡楊不畏艱險的品質。
2。 可以設計關聯詞“但……卻……”填空，也可以指導學生歸納本段主要內容，還可以引導學生找到本段中承上啟下的句子“但就是這樣成長起來的胡楊，對人類的貢獻卻是徹底的”。引導學生深入理解“徹底”二字，感受“默默地奉獻，從來沒有索取”。
作者為什么贊胡楊？引導學生體會胡楊默默奉獻的品質。
四、整體感悟，再贊胡楊
1。 “這樣的胡楊”是怎樣的？
引導學生體會“千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志”。在這兒，作者已把胡楊當作有毅力和意志的生命。
2。 “這就是生命”是指怎樣的生命？像胡楊這樣不畏艱險、默默奉獻的生命。如無數在邊疆工作的人、戍守邊疆的戰士。
3。 指導朗讀。
五、朗讀拓展，深悟中心
1。 文中多次寫道“千年……千年……千年……”，請勾畫這些句子。讀一讀，體會體會。
引導理解句子中蘊含的深意。作者由贊胡楊，到贊胡楊的品格，再到具有這種品格的人，這樣寫有什么好處。
2。 朗讀課文，體會作者喜愛、敬佩之情，體會作者對具有這種品性的人的歌頌。
3。 引讀。我獨鐘情于胡楊，是因為……是因為……更是因為……胡楊讓人贊頌，它有千年不死的……千年不倒的……千年不腐的……作者想贊頌的是生命……千年……千年……千年……作者更想贊頌的是具有這種品格的……
4。 想一想，哪些人具有胡楊這樣的品性。你想對他們說什么呢？☆相關作品
胡楊
胡楊是生活在沙漠中的唯一的喬木樹種，而且，它自始至終見證了中國西北干旱區走向荒漠化的過程。而今，雖然它已退縮至沙漠河岸地帶，但仍然是被稱為“死亡之海”的沙漠的生命之魂。
胡楊曾經廣泛分布于中國西部的溫帶、暖溫帶地區，新疆庫車千佛洞、甘肅敦煌鐵匠溝、山西平隆等地，都曾發現胡楊化石，證明它是第三紀殘遺植物，距今已有6500萬年以上的歷史。如今，除柴達木盆地、河西走廊、內蒙古阿拉善一些流入沙漠的河流兩岸還可見到少量的胡楊外，全國胡楊林面積的90%以上都蜷縮于新疆，而其中的90%又集中在新疆南部的塔里木盆地——一個被稱為“極旱荒漠”的區域。
胡楊雖然生長在極旱荒漠區，但骨子里卻充滿對水的渴望。盡管為適應干旱環境，它做了許多改變，例如葉革質化、枝上長毛，甚至幼樹葉如柳葉，以減少水分的蒸發，因而有“異葉楊”之名。然而，作為一棵大樹，還是需要相應水分維持生存。因此，在生態型上，它還是中生植物，即介于水生和旱生的中間類型。那么，它需要的水從哪里來呢？原來，它是一類跟著水走的植物，沙漠河流流向哪里，它就跟隨到哪里。而沙漠河流的變遷又相當頻繁，于是，胡楊在沙漠中處處留下了曾駐足的痕跡。靠著根系的保障，只要地下水位不低于4米，它依然能生活得很自在；在地下水位跌到6～9米后，它只能強展歡顏、萎靡不振了；地下水位再低下去，它就只能辭別塵世。所以，在沙漠中只要看到成列的或鮮或干的胡楊，就能判斷這里曾經有水流過。正因為如此，有人將胡楊稱為“不負責任的母親”，它隨處留下子孫，卻不顧它們的死活。其實，這也是一種對環境制約的無奈。
塔里木盆地的胡楊，特別是塔里木河沿岸的胡楊，是地球上胡楊最多的一片分布區，曾經十分輝煌。西漢時期，樓蘭的胡楊覆蓋率至少在40%以上，人們的吃、住、行都得靠它。在清代，仍“胡桐（即胡楊）遍野，而成深林”。但從20世紀的50年代中期至70年代中期的短短20年間，塔里木盆地胡楊林面積由52萬公頃銳減至35萬公頃，減少近三分之一；在塔里木河下游，胡楊林更是銳減70%。在幸存下來的樹林中，衰退林占了相當部分。造成這種結局的原因，主要還是人類不合理的社會經濟活動。胡楊及其他植物的消亡，致使塔里木河中下游成為新疆沙塵暴兩大策源區之一。有幸的是，人們已從挫折中吸取了教訓，開始了挽救塔里木河、挽救胡楊林的行動。向塔里木河下游緊急輸水已初見成效，兩岸的胡楊林開始了復蘇的進程。面積近39萬公頃的塔里木胡楊林保護區已升格為國家級自然保護區；輪臺胡楊公園也升格為國家森林公園；以胡楊林地為主體的塔里木河中游濕地受到國際組織的關注，并列為重點保護的對象。第一次受到人類如此高規格禮遇的胡楊林，一定不會辜負人類的期待，將重展歷史的輝煌！
維吾爾族人民給了胡楊一個最好的名字——托克拉克，即“最美麗的樹”。它的美麗，源自它們面對干旱的頑強和悲壯，而保護和發展胡楊的美麗，則是我們人類不可推卸的責任和義務。
- 相關推薦
【《胡楊贊》的教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20