《自己去吧》的教案

2024-10-16

《自己去吧》的教案

　　教學(xué)主題：閱讀課

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級：一年級上冊

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(語文出版社S版)

　　建議學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“自、己、吧、要、吃、多、這、樣、呢”9個生字，會寫“己、子、去、自”4個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會

　　二、內(nèi)容分析

　　本課是一篇童話故事，講的是小猴在**的鼓勵下，自己學(xué)會了爬樹;小鴨在**的鼓勵下，自己學(xué)會了游泳;小鷹在**的鼓勵下，自己學(xué)會了飛翔。課文語言簡樸，富有生活意味。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生有一定的依賴心理，但是過分依賴別人，對自己的成長是不利的。通過本課的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生在獲得基本語文知識、提高語文素養(yǎng)的前提下，受到從小要自立，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。

　　四、設(shè)計思路

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　導(dǎo)入語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《自己去吧》。首先復(fù)習(xí)這一課的生字。(開火車)

　　二、新授

　　過渡語：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動物王國，好不好?閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。(出示圖畫)你們一定覺得奇怪，動物王國怎么一只動物都沒看見呢?哦，原來它們看見小朋友都害羞了，藏了起來，我們把它們一個一個找出來，好不好?打開書85頁，想一想：第一節(jié)寫了誰?它想干什么?

　　1.學(xué)習(xí)第一節(jié)：(精講)

　　①第一節(jié)中寫了誰?(板書：貼小猴)

　　②小猴想干什么?(自由朗讀)

　　③猴媽媽是怎樣對它說的?(指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀)

　　④猴媽媽為什么讓它自己去摘果子呢?而不是去幫它摘呢?

　　⑤后來，小猴聽了媽媽說的話，又怎樣了?

　　⑥分角色朗讀第一節(jié)。

　　過渡語：小猴真聰明，為了樹上的果子，自己學(xué)會了爬樹的本領(lǐng)。動物王國里的動物還有很多，我們看看又找到誰啦!接著學(xué)習(xí)第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。(師讀題)

　　2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。(引導(dǎo))

　　①第二節(jié)寫了誰?它想干什么?

　　②它的媽媽是怎樣說它的?

　　③它的媽媽為什么讓它自己去呢?