《數松果》教案

2024-09-11

《數松果》教案

　　教學內容：

　　北師大版小學數學二年級上冊第五單元P30P31

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程。

　　2、會應用5的乘法口訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。

　　3、體會乘法與生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。

　　教學難點：

　　建立數一數的數學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　同學們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果，準備過冬，它們采了很多的松果，我們一起去看看吧！

　　1、提出問題

　　師：同學們，看到這么多松果，你能提出哪些數學問題呢？

　　師：同學們的問題非常好，這節課我們來共同研究一下一共有多少個松果這個問題（板書課題：數松果）

　　2、探究方法（說一說數的方法）

　　師：請同學們幫小松鼠數一數到底有多少松果？怎樣數，才能又對又快呢？

　　生1、一個一個的數。

　　生2、5+5,10+5,15+5，連續加五算出得數。

　　生3、五個五個的數一數一共有多少個松果。

　　師：大家的數法真多，你喜歡哪一種數法，為什么？

　�。ㄕn件出示：松果五個一排的排列整齊）。

　　師：五個五個的數既簡便又不容易出錯，下面我們一起來試著五個五個的數一數吧。

　　3、用乘法算式表示

　　師：第一排有5個松果，是1個5，怎樣列算式呢？

　　師：第一排和第二排一共是10個松果，是2個5，怎樣列算式呢？3排、4排、5排一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？6個人一個小組趕緊動筆試一試吧。

　�。ㄔO計思考：知識的引入體現了由易到難的規律，五個五個的數對于二年級學生來說并不難，還能為下面編制口訣打下基礎。）

　　二、活動探究，獲取新知。

　　1、編制口訣。

　　組織學生匯報，根據學生回答板書：15＝5 25＝10 35＝15

　　2、發現規律。

　　我們根據松果的排數寫出了這些乘法算式。現在請同學們大聲朗讀一遍吧�？粗@些乘法算式，你發現什么規律了嗎？（小組討論）

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