三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教案分析

2024-10-05

三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教案分析

　　導(dǎo)航臺(tái)

　　一、課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀

　　夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。你觀察過(guò)那些可愛(ài)的小露珠嗎？

　　這是一篇優(yōu)美的童話。寫(xiě)小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了山露珠無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的高尚的質(zhì)。

　　全文共7自然段，可分為四段。

　　第一段（第一自然段）點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間和過(guò)程。夜幕點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間；小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮。到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。這句話道出了小露珠形成的過(guò)程。爬呀，滾呀這一擬人手法的運(yùn)用。既表現(xiàn)了小露珠的活力，又體現(xiàn)了小露珠的可愛(ài)。

　　第二段（第2-5自然段）寫(xiě)小露珠很美麗，小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，課文借蹦到大荷葉上的小青蛙、爬到草稈上的小蟋蟀、落在花朵上的小蝴蝶的夸贊，描繪了小露珠的美麗。

　　第三段（第6自然段）寫(xiě)小露珠美化、滋潤(rùn)了植物，所有的植物都變得格外精神，連那些衷老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。還因?yàn)樾÷吨榈拇嬖冢参飩儾艜?huì)如此俊俏。

　　第四段（第7自然段），寫(xiě)小露珠與大家告別，小露珠化作水蒸氣飛走了，大家依依不舍。

　　精品屋

　　二、課文精彩片斷欣賞

　　精彩片斷（一）

　　片斷點(diǎn)評(píng)

　　非常活躍，有生氣

　　所有的植物

　　隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)出來(lái)了。所有的植物變得格外精神。完全是因?yàn)樾÷吨榉瓷湎脊獾慕Y(jié)果。隨后，課文用連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。這句話進(jìn)一步說(shuō)明，這一段突出了小露珠的美麗、可愛(ài)。

　　精彩片斷（二）

　　片斷點(diǎn)評(píng)

　　表現(xiàn)出小露珠的活力

　　小露珠開(kāi)始蒸發(fā)了。

　　大家對(duì)小露珠多么舍不

　　得呀。

　　小露珠無(wú)怨無(wú)悔。

　　太陽(yáng)越升越高，時(shí)間再一次發(fā)生變化。在這種情況下，小露珠的身子也越來(lái)越輕了，這說(shuō)明小露珠在不斷蒸發(fā)，生命即將發(fā)終結(jié)。點(diǎn)頭、招手、吹奏用擬人的手法寫(xiě)出了大家與小露珠深情告別的場(chǎng)面和氣氛。

　　金手指

　　三、表達(dá)方法提示

　　在上學(xué)期同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫比喻。今天，我們從如河運(yùn)用比喻方面不談?wù)劚扔鞯馁N切、創(chuàng)新。比喻具有很強(qiáng)的藝術(shù)概括力。著名散文作家秦牧稱比喻是語(yǔ)言藝術(shù)中的藝術(shù)。的確，一個(gè)生動(dòng)、貼切的比喻，不僅能把抽象的事情具體化、形象化、把陌生的東西變成人們熱悉的東西，而且能給人的廣闊的想象天力。

　　如課文的第二段

　　早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠，蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)，早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。

　　早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。

　　作者用鉆石、水晶、珍珠來(lái)形容閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠，比喻十分貼切、生動(dòng)，這三個(gè)比喻從不同的角度形象、逼真地再現(xiàn)了小露珠美麗的外表，閃亮的鉆石、透明的水晶，圓潤(rùn)的珍珠都是珍貴的裝飾品，是人們所鐘愛(ài)。用它們作比，更能顯現(xiàn)出小露珠的美麗，表達(dá)出小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)和贊美之情。

　　再如課文第六自然段有一句話：

　　金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)、紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

　　作者把充滿活力的向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花及數(shù)不盡的鮮花嫩草當(dāng)作俊俏的小姑娘來(lái)寫(xiě)，把附著在這些植物上的小露珠比作美麗的珠寶，生動(dòng)、貼切地再現(xiàn)了露珠反射霞光，萬(wàn)物在陽(yáng)光下充滿生機(jī)的景象。

　　比喻還貴在創(chuàng)新，一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的比喻就如一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們讀讀詩(shī)人金波的一首小詩(shī)。

　　小鹿

　　花的影，葉的影，

　　給你披一件

　　斑斕彩衣。

　　你站在那兒，

　　和無(wú)邊的森林

　　融合在一起。

　　然而你還像一株飛跑的樹(shù)，