課文《只有一個(gè)地球》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解本課介紹的有關(guān)地球知識(shí)。
訓(xùn)練點(diǎn)：了解作者說(shuō)明事理的方法；能夠用渺小、貢獻(xiàn)造句；感情朗讀課文。
切入點(diǎn)：為99年世界地球日策劃宣傳語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
教育點(diǎn)：教育學(xué)生保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、了解人類(lèi)為什么不能指望移居到別的星球上去。
２、通過(guò)課外閱讀后體會(huì)環(huán)保的深刻意義。
教具準(zhǔn)備：地球儀，錄相資料，文字資料燈片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三、四段，總結(jié)全文，完成小練筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課只有一個(gè)地球的最后兩段。通過(guò)我們共同的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)地球有更多的了解和更深的認(rèn)識(shí)。
二、復(fù)習(xí)：
首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)前兩段的有關(guān)內(nèi)容。我們采用搶答的方式來(lái)完成。（出示燈片）
１、地球的表面積是多少？
２、人類(lèi)活動(dòng)的陸地只有多少？
３、通過(guò)這兩個(gè)數(shù)字說(shuō)明了什么？
４、人類(lèi)是怎樣破壞不能再生資源的？
５、人類(lèi)是怎樣對(duì)待再生資源的？小結(jié)：通過(guò)搶答，說(shuō)明同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得很好，希望這一節(jié)課學(xué)得更好。
三、質(zhì)疑問(wèn)難：
你還想了解關(guān)于地球的哪些知識(shí)？(老師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑后，把問(wèn)題歸類(lèi)，有些問(wèn)題作為課外閱讀去處理，與課文有關(guān)的問(wèn)題放在課堂教學(xué)中解決。)
四、討論，學(xué)習(xí)三、四段：
１、這就是我們的家園──地球(出示投影片)它太可愛(ài)了。在茫茫的宇宙中，它是最奇妙，最美麗的一個(gè)星體，它在黑暗中靜靜地閃耀著藍(lán)色的光輝，它緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著，可是，人類(lèi)在地球上的生存遇到了威脅。于是有人提出移居到宇宙中別的星球上去。對(duì)于這個(gè)設(shè)想，科學(xué)家是怎樣回答的呢？(引導(dǎo)學(xué)生默讀第三段后回答。)
(板書(shū)：不能指望移居。)
２、科學(xué)家認(rèn)為不能指望移居的理由是什么？(抽一學(xué)生朗讀第三段，其余學(xué)生用①②……標(biāo)出；同桌討論后回答)
(理由：a.至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球；b.在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想是遙遠(yuǎn)的事情；c.沒(méi)有多少人能夠去居住。)
３、讀第三段。(注意問(wèn)句的讀法指導(dǎo))
４、科學(xué)家認(rèn)為在火星或月球上建造移民基地，但是，這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了，也是遙遠(yuǎn)的事情。這句話(huà)是什么意思？你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么不同的看法？(鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法)
５、現(xiàn)在，我們就建造移民基地是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一問(wèn)題進(jìn)行辯論。正方觀點(diǎn)：在火星或月球上建造移民基地不能夠?qū)崿F(xiàn)。反方觀點(diǎn)：在火星或月球上建造移民基地能夠?qū)崿F(xiàn)。(學(xué)生思考一分鐘后老師組織辯論，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。)
小結(jié)：不管能否實(shí)現(xiàn)移居，我們必須立足于現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榈厍虍吘故侨祟?lèi)目前為止最理想的生存之地。
６、只有一個(gè)地球，作為地球的公民，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？(學(xué)生自由讀文后回答，板書(shū)：精心保護(hù))
７、精心是什么意思？我們?yōu)槭裁匆谋Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境？(學(xué)生默讀后用～～～勾出有關(guān)語(yǔ)句，讀句子。)
８、地球太容易破碎了請(qǐng)看錄相。(播放有關(guān)生態(tài)災(zāi)難和自然災(zāi)害的錄相。)
９、你能說(shuō)說(shuō)我們目前的生存環(huán)境嗎？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)重慶的生存環(huán)境。)
１０、這是老師收集的幾則資料(出示投影資料)大家一起來(lái)讀一讀大標(biāo)題。(長(zhǎng)江水域江面污染，1997年──地球最熱的一年，黃河斷流去年持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，上海早春高溫百年罕見(jiàn)，今年二月全球異常高溫。)
１１、四月二十二日是什么日子？為了讓每一位公民都樹(shù)立地球意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。我們共同來(lái)策劃99年的世界地球日的宣傳語(yǔ)，好不好？要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特新穎。好的作品將被老師收藏。(學(xué)生創(chuàng)作──上臺(tái)宣讀──老師點(diǎn)評(píng)──學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。)
五、總結(jié)：
今天，通過(guò)我們共同的學(xué)習(xí)，老師也從同學(xué)們那兒學(xué)到了許多新知識(shí)。地球是我們?nèi)祟?lèi)的母親，生命的搖籃。只有一個(gè)地球，我們精心地保護(hù)地球，其實(shí)就是保護(hù)我們自己。
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