關于《信》教學設計
教學內容：課本第13課《信》
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文主要內容，體會“信”中所傳遞出的美好情感。
3、正確認讀本課16個生字，會寫6個生字。
教學重點：識記生字，理解課文
教學難點：讓學生在信中體會出那種美好的情感。
教學流程：
一、導入課文
師：今天老師想問大家一個問題，你會寫信嗎？你給誰寫過信呢？《生自由說說》
師：有一個小朋友他剛學會了寫信，心里特別高興，你們想知道他給誰寫信了嗎？
生：想。
師：那好吧，我們就一起來學習《信》這篇課文。
二、認讀課文
1、借助拼音自讀課文。
2、合作學習生字詞，培養孩子的合作意識。
3、檢查生字詞，并讓學生用喜歡的詞語練習說話。
4、出示去掉拼音的課文，讓學生試著朗讀
5、同桌聽讀課文。〈讀的好的就夸獎夸獎對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點一下〉
6、齊讀課文。
7、說一說：
“我”都給誰寫信了？指名說說
8、老師把“小鳥，花朵，蜜蜂，云，樹”板書到黑板上，并鼓勵學生自己到前面板畫。
〈用孩子們喜歡的繪畫來調動他們學習課文的積極性〉
三、指導朗讀，理解課文
1、教師泛讀課文。學生自己體會課文中表現出來的情感。
2、多種方法朗讀課文
（1）男女分節讀課文。
（2）分排讀課文。
（3）指名讀，其他同學當評委，評一評他們讀的怎么樣？〈用這種方法可以體現同學間的互相幫助，為每一位同學有感情朗讀課文打下好的基礎〉
（4）選擇自己喜歡的一節內容，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。
3、師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認真，那老師問你們喜歡這些信嗎？
生：喜歡。
師：那好，現在就選擇一封你最喜歡的一封信，想象一下信里都說了什么？試著說說。〈邊說邊體會信里的感情〉
4、討論交流：有哪些地方不明白，集體解決。
四、練一練
你想給誰寫信，在信中你想說些什么？動手在小本本上寫一寫吧！寫完后快把你的杰作展示給大家吧。
五、指導書寫生字。
1、鞏固認字。
2、分析字形，指導生字寫字。
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