語文園地二教案

2024-08-24

語文園地二教案

　　教學目標

　　1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2．學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3．積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　教學過程：

　　口語交際：

　　一、創設情景，引入話題

　　1．生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？（學生自由發言從而引出板書：以誠待人）

　　2．想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

　　二、討論交流

　　1．自主準備，在小組內交流。

　　注意：舉具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其他組員輪流發言。

　　2．各小組選派一位學生準備在班上交流。

　　三、班級交流：

　　1．注意事項：對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價，并隨機規范其語言。

　　2．出示“以誠待人”的名句：

　　“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠未有動者也�！�

　　“誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也�！� “自誠明，性也；自明誠，學也”

　　誠而后才有真仁真義，不誠只能是假仁假義；誠而后才能躬行實踐，感人感物，不誠則遇難而退，有始無終。所以誠存則仁存，誠立則仁立。

　　習作：

　　先學習“我的發現”

　　讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經驗。

　　歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。

　　一、創設情境，激發表達欲望。

　　1．同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學習成績提高不快，心里很著急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平時作業太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學，那么信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學們交流得不夠。今天老師為大家創造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家幫你出出主意解決；你們說好不好？

　　二、明確要求，拓展表達思路。

　　1．指名朗讀“習作”要求。

　　2．說說什么是“心里話”。

　　3．這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？

　　4．針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發，拓展思路。

　　三、小組合作，生生互動。

　　1．小組內的同學互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發現“典型”。

　　也可以讓學生自由選擇伙伴，互相交流。

　　2．對照本次習作的要求，學生評議。（教師小結、點評，并強調習作中的注意問題。）

　　注意以下幾點：

　　1．明確心里話是向誰說的。

　　2．話的內容要真實。