甲：（打量乙）怎么，剛一上臺，就一副愁眉苦臉的樣子？
乙：（唱）最近比較煩，比較煩……
甲：這都唱起來了，還有什么煩的？
乙：（繼續唱）“熟記成語”記起來實在是難，實在是難……（裝哭）嗚嗚嗚……
甲：（撥弄乙，唱）“熟記成語”看似很難，其實簡單。只要你掌握了規律，那便是————（誦讀）口若懸河／妙語連珠／談笑風生／眉飛色舞／追本窮源／滾瓜爛熟／熟能生巧／運用自如……
乙：（像發現了救星似的，模仿小品明星范偉的腔調）哎約，我的媽呀！原來你對“熟記成語”還真有研究，（握手）大哥，緣分緣分啊！
甲：怎么一會兒叫媽一會兒叫大哥的？都整差輩了！
乙：大哥，你看，這課本里的“熟記成語”，兩個一行，四個一串，八個一嘟嚕，十二個一草帽篼子———記起來實在是難哪……
甲：什么一嘟嚕一串一草帽篼子的，這成語都成葡萄啦？！
乙：哎喲，大哥！不管怎么說，今天當著大伙的面，你一定要把熟記成語的秘訣說一說。（向臺下起哄）大家說，同意嗎？
甲：一般人我不告訴他！
乙：大家來點掌聲！
甲：看來恭敬不如從命了。要想記住成語首先要弄明白成語的來源……
乙：找準它們的老家……
甲：對，成語的來源大致有四個方面。有的是來自于古代的神話、寓言。比如開天辟地、精衛填海、火眼金睛、八仙過海、夸父逐日、女媧補天；刻舟求劍／守株待兔／畫蛇添足／濫竽充數／東施效顰／邯鄲學步／掩耳盜鈴／買櫝還珠／螳臂當車／蚍蜉撼樹……
乙：有的是來源于歷史故事……
甲：對，明修棧道，暗渡陳倉、寶刀未老、百步穿楊、抱薪救火、簞食壺漿、唇亡齒寒、劍拔弩張、摧枯拉朽、過關斬將、堅壁清野、固若金湯、居安思危、老當益壯、破釜沉舟、天下無雙……
乙：（打住）停停停！說了這一大筐，可別把你噎著了！例子舉簡單點，來幾串就可以了。
甲：怎么，還是說葡萄啊？！
乙：對不住，說順口了，咱們接著往下談。
甲：有的是來自于古代的詩文，或是語句的直接運用，或是詩文的節縮。比如學而不厭、一刻千金……
乙：哦，明白了，明白了，這類成語像是快餐盒飯方便面，拿來就能用！
甲：咦？怎么老是離不開吃的'呢？
乙：掌嘴，掌嘴！下一次絕對不再扯到吃上了……
甲：有的是來自于民間的口頭俗語。如雞犬升天、青黃不接、瞎子摸魚、翁中捉鱉……
乙：（做饞相，唏嘴不止）……
甲：嗨嗨嗨！你這是干嘛呢？
乙：（回味無窮）有雞有魚有鱉……哎呀，真是太饞人啦！
甲：照這樣，成語都叫你吃進肚里去了，怎么能記得住？
乙：對呀，記不住，就是記不住。成語的來源知道了，可我還是記不住——怎么辦？
甲：要想記住課本里的“熟記成語”，還必須注意抓好“三個聯系”……
乙：高，實在是高！到底是哪“三個聯系”呢？
甲：第一個，是要抓好成語之間的聯系……
乙：成語又不是葡萄，它們之間又有什么聯系呢？
甲：“熟記成語”將若干個有一定聯系的成語連成串，再將成串的成語組合成“塊”……
乙：聽你這么一說，這“熟記成語”還真像是成嘟嚕的葡萄。
甲：這回讓你說對了！你能不能舉個例子？
乙：好哩！漫山遍野／鋪天蓋地／十冬臘月／冰天雪地／痛不欲生／呼天搶地／眾志成城／開天辟地／叱咤風云／頂天立地／興高采烈／歡天喜地……
甲：你看像“漫山遍野／鋪天蓋地”這樣，一對對成語互相補充……
乙：而且每組成語都帶有“天”字和“地”字……
甲：這樣抓住成語之間的聯系，記憶起來……
乙：就像吃羊肉串，一口擄！
甲：對！第二點，要抓住成語與課文之間的聯系。舉個例子，你猜猜與哪篇課文有聯系：初出茅廬／才華橫溢／料事如神／膽大心細／鞠躬盡瘁／死而后已／獨木難支／回天無力……
乙：明白了！這與學過的《三顧茅廬》一課有聯系，與諸葛亮的生平密切相關。有意思！那第三點呢？
甲：就是要抓住與社會生活之間的聯系，比如說：白衣天使／玉潔冰清……
乙：（與甲合）救死扶傷／處變不驚／萬眾一心／眾志成城／含辛茹苦／舍死忘生……
甲：這就是抗擊“非典”中的白衣天使……
乙：還有我們團結協作的偉大的民族精神！
甲：怎么樣？現在對“熟記成語”還“比較煩”嗎？
乙：（繼續學范偉的腔調）大哥，聽你這么一說，我心里明亮得跟水似的。大哥，謝謝啦！我想用四句詩來表達我此時激動的心情！
甲：喲，都作出詩來啦，朗誦給現場觀眾聽一聽。大家掌聲歡迎，第一句——
乙：熟記成語好！
甲：開門見山，好詩！第二句——
乙：熟記成語好！
甲：反復強調，有意思！第三句——
乙：熟記成語好！
甲：怎么老是這一句？！
乙：別忙，這最精彩的就是最后一句，千萬要聽好了：熟———記———成———語———好———！
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