認真讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？以下是小編為大家收集的《教師做反思實踐者》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
有幸拜讀了肖川主編的《教師做反思的實踐者》一書，此書以案例為主，分析、評點為輔，分五個章節進行撰寫，經過“反思我們的教育”、“反思我們的教學”、從而提出“理想的課堂”、“愛的教學”、“人本教育”的要求。本書行文升入淺出、通俗易懂，并把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中，流暢的語言，充滿感情的評述發人深省，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。讀完此書，我思緒萬千，難以平靜。是啊！教學反思是教師自身成長的重要途徑,它為我們指引前進的方向。
在讀到《期待素課》一文時，我為之一振，內心引起強烈的共鳴！朱老師的這篇文章，從教學的語言、設計、再到教師的著裝，及作業的布置，處處流露出作者的期待，處處給人以自然舒適的感覺，是啊，點綴太多，讓人眼花繚亂，感覺華而不實，而多一點兒“素”，則讓人眼前一亮，一股清新之氣撲面而來，喜歡！有這樣一句話說得好“人因思想而偉大。”那么，生物教師怎樣才能成為一個有思想的教師呢？
首先，要多讀書。肖川老師指出，對我們中小學教師而言，更多多讀教科書，閱讀各科教科書，就可以使自己所教的課程中經常地提及別的課程內容，這樣，就能更好地利用學生已有的經驗背景，幫助學生融匯貫通的理解。另外，我們還要閱讀一些優秀的教育刊物，這樣教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動自身的.思考和探索。另外，還可以閱讀一些文學作品和思想隨筆。這樣，我們的內心就會變得溫暖、豐富、細膩、鮮活和磊落。
其次，生物教師要多進行教學反思。作為一個生物教師，我們都有這樣的經歷：課前精心設計教學過程，確定教學方法，而在課堂實施教學中，隨著教學的展開、師生思維的發展及情感交流的深入，往往會因一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常在特定環境下產生，若不及時地利用課后反思去捕捉，便會因為時過境遷而煙消云散，令人遺憾。另外，每節課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話、巧妙的設問、幽默的講解、獨到而有特色的小實驗、有益的啟示、精彩的教學設計、恰如其分的多媒體應用，等等。這些成功的教學反思會讓我們進步。但是任何人的教學總會有不足之處，即便教師再熟悉教材、學生和精心設計教學過程，也會在課堂上出現許多課前估計不到的情況，如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等。如果生物教師把這些問題問題及時記錄在教學反思中，然后進行認真分析、思考，這樣做一定能促進今后的教學，為以后的科學研究積累資料。
最后，要鑄造高尚的人格魅力。人的魅力不僅僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態，更是內在氣質的自然流露。優良人品才是吸引學生最根本的原因。在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，所以教師往往會成為學生最直接的榜樣。那么，作為一名生物教師，怎樣鑄造高尚的人格魅力呢？要善良與關愛關愛他人，首先是一種人格，一種修養，一種素質。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”學生，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋、智商高還是低，都十分需要老師的關愛。而教師的關愛源于善良。因此說，善良與關愛是生物教師高尚人格的前提。
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