在現實生活中，越來越多人會去使用報告，寫報告的時候要注意內容的完整。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編為大家收集的小學生寫作調查報告分析，希望對大家有所幫助。
一、調查背景
《語文課程標準》對小學各階段的寫作教學提出了明確的要求:養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，以規范、正確、工整的方式寫作。可見，寫作是小學語文綜合素質的重要組成部分。其中，寫作姿勢是學生寫作能力發展的關鍵因素。雖然學校普遍加強寫作教學，但許多學生沒有養成正確的寫作習慣和熟練的寫作技能。也許是寫作姿勢過于基礎和普通，我們的老師往往忽視了它的重要性，以至于寫作教學的情況和效果仍然令人擔憂。而且隨著信息社會的到來，現在的小學生一開始學習就進入了少紙無紙的時代。由于各種原因，小學生漢字書寫存在書寫方法不科學、坐姿不正確、書寫不規范、字跡潦草、書寫面潦草、家長重視不夠等一系列問題。
鑒于寫作姿勢的重要性和重要性，我們將調查寫作情況，了解小學生錯誤寫作姿勢的主要表現，并采取有效措施提高學生寫作姿勢的準確性，提高語文寫作教學的效果，促進學生寫作能力的發展和良好寫作習慣的形成。
二、調查內容:
1、調查四年級學生寫作姿勢的現狀。
2、家長對寫作教育的理解。
3、教師對寫作方法的認識和重視。
三、調查方法:
1、問卷調查
設計了一份學生寫作問卷調查，對我校四年級的家長進行調查。
2、實地調查方法
四年級各班調查:在學生寫作的自然狀態下，經過仔細觀察，對學生各種錯誤的寫作姿勢進行分類，做規范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學生寫作姿勢的數據。
四、調查結果和分析
1、父母重視孩子的寫作教育
根據問卷調查，98、6%的家長認為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98、2%的家長認為小學是學生學習漢字最重要的階段。65、4%的家長認為孩子的書寫姿勢不好，只有30、7%的家長多次對孩子的書寫姿勢和方法進行指導。為什么意識到寫作的問題卻缺乏指導？因為只有11、3%的家長認為自己有能力指導孩子寫好。其他調查資料顯示，大多數家長對寫作的一般知識了解不夠，對正確的寫作姿勢沒有清晰的認識，對自己的寫作水平不滿意，導致他們缺乏引導孩子寫好的信心和能力。65、9%的家長認為學生的書寫主要依靠學校老師的指導。
2、學生坐著寫字的錯誤率很高
抽查結果顯示，四年級學生書寫姿勢和坐姿的錯誤率分別為74、3%和57、9%，學生錯誤書寫姿勢和坐姿的主要表現為手指彎曲手掌、書寫過低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過垂直、頭低、身體離桌子太近，學生的書寫錯誤和坐姿往往一起出現而不是單獨出現。
調查還發現，學生寫作的.正確率并沒有隨著年級的提高而提高。這說明教師在語文教學中不重視寫作姿勢的教育，對指導學生的寫作姿勢沒有一致的要求。但是學生要寫大量的作業，沒有時間去關心自己的寫作姿勢是否正確，以至于一些正確的姿勢開始慢慢改變。小學生需要老師、家長和學生的共同努力來養成正確的寫作姿勢。
應對策略:
1、注意培養正確的寫作姿勢
在四年級學生中，很大一部分人形成了錯誤的寫作姿勢和寫作姿勢，很難糾正。此時，教師應加強這方面的訓練，教學生正確的寫作姿勢，讓學生記住順口溜，頭直、肩平、手臂張開、腳分開，牢記“三個一”的要求。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學課件，學生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。一旦形成了正確的姿勢，對學生來說是受益終生的。在學校開展“每天10分鐘書法練習”，加強寫作課的訓練，日積月累養成正確的寫作姿勢。同時，學生做好充分的心理準備，以認真的態度練習書法，讓學生樹立“練字就寫”的意識。
2、提高家長的注意力，督促孩子養成正確的寫字姿勢
《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢和寫字好的關系，引起了父母的注意。要讓家長明白一對一家庭教育的好處，家長要在學生想在家做作業的時候密切配合，同時在家長的陪同下，在家里開展一次“10分鐘練字活動”，提醒孩子注意書寫姿勢的正確性。
3、營造良好的課堂寫作氛圍，引導學生相互幫助，相互學習
老師可以以課堂上寫作姿勢和水平好的學生為例，讓他們做小老師，調動全班的力量監督學生的寫作姿勢。教師要經常開展“看誰寫得好，誰擺姿勢正確，誰進步快”的寫作競賽，讓所有的學生都努力成為上游。
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