時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候寫一份述職報告了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的幼兒園園長述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園園長述職報告1
尊敬的領導：
一、堅持嚴于律己，重實干
一個處在新時代的領導干部，在具備業務精湛、勤于學習和反思等全面業務素質好學不倦的同時，還要自成一格嚴于律己、廉潔奉公、敬業奉獻、誠信待人等高尚的思想相待品質，這是我園全體教職工標準對好看干部標準達成的共識。所以當教師以后感嘆職業生涯的艱難時，做園長的同樣也在感慨自己的管理難。
作為園長，雖然不需要你事必躬親，技術創新但必須站在幼兒園產業發展的高度，為各個條線的組織工作，尤其是教師的業務出謀劃策，指明方向。所以領導成員同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的隊伍素質，在教師中起到很好指導作用的引領作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業務、科研出點子、提建議、創機會。如指導業務情操助理將團隊精神引入到教研活動，開創獨特的新幼教研文化，指點團支部以論題來引領團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業，很有上進心，當她們處在實踐的時候十字路口時，最需要有的是領導的引路和指點。
二、依靠群體智慧，聚合力
俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是極為有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上此等的種種障礙。在中小學共謀幼兒園發展道路的過程之中，我和園內的成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結友愛、實干、高效、智慧的管理團體，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為幼兒園的保教質量出謀劃策，當組織工作中不碰到意見不一致時，我們自始至終遵循起航一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量啟航的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。
三、重視反思研究，強實力
學校管理的實踐表明，沒有建立健全道德規范、沒有合理的組織結構中，學校的管理是不完善的管理，但學校管控中完善的規章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的漸次發展，人才間會工作的競爭和緊張的工作節奏，導致人的精神的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了彼此之間的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，透徹人的個性的充分發展受到了限制和突破，可以說，這種現象在知識分子顯得成群的學校顯得尤為偏重。
現在的園長不僅要控制能力具備管理能力，還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發展，對于我本人來說，在課題的.研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發展特色，也始終是我思考的環境問題。
四、群策群力，求實效
可使要或使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。今年，我園無論是在學術研究、科研、業務還是青年教師培養業務范圍等方面都能取得較好的成績，關鍵是發揮了關鍵性園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績總分的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種恰是腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
幼兒園園長述職報告2
尊敬的領導：
當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業發展的關鍵，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領導班子成員共同協作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發展而不懈努力著。以下是我的述職報告。
一、堅持嚴于律己，重實干
一個處在新時代的領導干部，在具備業務精湛、勤于學習和反思等全面業務素質的同時，還要兼備嚴于律己、廉潔奉公、敬業奉獻、誠信待人等高尚的思想品質，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。
作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業務出謀劃策，指明方向。所以領導同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業務素質，在教師中起到很好的`引領作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業務、科研出點子、提建議、創機會。如指導業務助理將團隊精神引入到教研活動，開創獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領導的引路和指點。
二、依靠群體智慧，聚合力
俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展道路的過程中，我和園內的領導班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量出發的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。
三、重視反思研究，強實力
學校管理的實踐表明，沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發展，人才間的競爭和緊張的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發展受到了限制和突破，可以說，這種現象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。
現在的園長不僅要具備管理能力，還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發展特色，也始終是我思考的問題。
四、群策群力，求實效
要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。今年，我園無論是在教研、科研、業務還是青年教師培養等方面都能取得較好的成績，關鍵是發揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
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